國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)培養(yǎng)科學(xué)化研究

第一章 國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)培養(yǎng)是一項(xiàng)重要工程
第一節(jié) 導(dǎo)論
一、研究的問題
二、研究的意義
三、研究的方法
四、研究的難點(diǎn)
第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)
一、運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)角色及其分化
二、信息社會(huì)對運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)要求
第三節(jié) 國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式及其借鑒
一、國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)培養(yǎng)的方式
二、不同培養(yǎng)方式的利弊關(guān)系剖析
第四節(jié) 國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)和路徑
一、運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)培養(yǎng)的基本目標(biāo)和障礙
二、國內(nèi)外相關(guān)機(jī)構(gòu)破解障礙的辦法
三、選擇培養(yǎng)路徑的關(guān)鍵是處理好學(xué)訓(xùn)矛盾
第二章 國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)教育及實(shí)踐成果
第一節(jié) 國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員理想信念教育和道德養(yǎng)成工作現(xiàn)狀
一、運(yùn)動(dòng)員理想信念教育的作用
二、運(yùn)動(dòng)員理想信念現(xiàn)狀的調(diào)查
第二節(jié) 國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)方面存在的主要缺陷
一、學(xué)訓(xùn)矛盾突出，容易忽視道德素質(zhì)養(yǎng)成的長期性
二、競技的功利化與道德素質(zhì)養(yǎng)成的非功利化的矛盾突出
三、單一的思想道德教育手段很難形成合力
四、道德評價(jià)機(jī)制的缺乏阻滯了道德準(zhǔn)入和退出機(jī)制的建立
五、迫切需要從榜樣激勵(lì)中加強(qiáng)思想道德教育
第三節(jié) 國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)教育改革實(shí)驗(yàn)及效果評價(jià)
一、運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想道德素質(zhì)教育改革原則
二、運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想道德素質(zhì)教育改革的整體思路
三、思想道德素質(zhì)教育改革效果評價(jià)指標(biāo)體系
第四節(jié) 未來運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的路徑與措施
一、當(dāng)前運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的問題分析
二、未來運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)培養(yǎng)路徑的設(shè)想
三、運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想道德素質(zhì)教育改革實(shí)施辦法
第三章 國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員科學(xué)文化素質(zhì)教育及實(shí)施難題
第一節(jié) 相關(guān)文獻(xiàn)研究
一、關(guān)于“學(xué)訓(xùn)矛盾”
二、關(guān)于“體教結(jié)合”
三、關(guān)于運(yùn)動(dòng)員專業(yè)教育課程
四、運(yùn)動(dòng)員的遠(yuǎn)程教育研究
五、文獻(xiàn)評述
第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)員文化教育現(xiàn)狀及影響因素
一、運(yùn)動(dòng)員文化教育現(xiàn)狀及問題
二、運(yùn)動(dòng)員文化教育案例分析
三、運(yùn)動(dòng)員文化教育課程體系建設(shè)的內(nèi)容
四、運(yùn)動(dòng)員文化教育影響因素
第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)員文化教育運(yùn)行機(jī)制
一、運(yùn)動(dòng)員文化教育運(yùn)行機(jī)制的建立
二、運(yùn)動(dòng)員文化教育對策的落實(shí)
三、國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員文化教育實(shí)施方案
第四章 國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培養(yǎng)體系和體制改革
第一節(jié) 職業(yè)技能及其培養(yǎng)
一、職業(yè)技能培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)與歷史實(shí)踐
二、職業(yè)技能培養(yǎng)的基本內(nèi)容
三、國內(nèi)外職業(yè)教育現(xiàn)狀
第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題
一、我國運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能的培養(yǎng)內(nèi)容
二、運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能的培養(yǎng)形式
三、運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培養(yǎng)的政策保障和實(shí)施情況
四、存在的問題
第三節(jié) 新媒體時(shí)代國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培養(yǎng)體系的建立
一、新媒體下的運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培養(yǎng)
二、國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培養(yǎng)體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想
三、不同國家運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能的培養(yǎng)內(nèi)容
四、國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的學(xué)科設(shè)置
第四節(jié) 國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培養(yǎng)保障機(jī)制及資源利用
一、國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培養(yǎng)的管理體制
二、國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培養(yǎng)的保障機(jī)制
三、逐層遞進(jìn)建立運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培養(yǎng)保障體系
第五章 國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)培養(yǎng)工作及完善措施
第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的基本內(nèi)涵
一、運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的定義
二、運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)培養(yǎng)的模式
一、心理素質(zhì)培養(yǎng)的原則
二、心理素質(zhì)培養(yǎng)的主體和受益者
三、心理素質(zhì)培養(yǎng)的形式
四、心理素質(zhì)培養(yǎng)的評估
第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在問題
一、認(rèn)識水平不一
二、重視程度不夠
三、系統(tǒng)性有待加強(qiáng)
四、評價(jià)體系有待完善
第四節(jié) 運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)方案和培養(yǎng)措施
一、培養(yǎng)目標(biāo)
二、培養(yǎng)原則
三、培養(yǎng)教育內(nèi)容與工作實(shí)施計(jì)劃
四、培養(yǎng)對象
五、培養(yǎng)方法與手段
六、效果評估
七、保障條件
第六章 本項(xiàng)研究的結(jié)論、局限及未來研究的思路
第一節(jié) 本項(xiàng)研究的基本結(jié)論
一、運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)培養(yǎng)的主要方向是全面發(fā)展
二、運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)培養(yǎng)工作研究發(fā)現(xiàn)的問題
三、運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)采取的系列措施
第二節(jié) 本研究的局限
一、關(guān)注點(diǎn)主要集中在國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員
二、思想道德素質(zhì)培養(yǎng)效果評價(jià)指標(biāo)體系存在缺陷
三、科學(xué)文化教育方案的設(shè)計(jì)仍以政府支撐為主導(dǎo)
四、運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培養(yǎng)課程缺少社會(huì)化內(nèi)容
五、缺少對教練員等相關(guān)人員心理素質(zhì)改善的具體方案
六、對運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析和研究不足
第三節(jié) 未來運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)培養(yǎng)工作研究的思路
一、運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)培養(yǎng)要圍繞“體教結(jié)合”方向開展研究和實(shí)踐
二、運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)教育研究要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代變化
三、把提高運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)當(dāng)作體育強(qiáng)國建設(shè)的重要環(huán)節(jié)
后記
參考文獻(xiàn)