平面形態(tài)構成

　　當我們把美術院校所進行的美術教育當作當代文化景觀的一部分時.就不難發(fā)現(xiàn)，美術教育如果也能呈現(xiàn)或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話則非要“約束”和開放”并行不可。所謂約束，指的是從經(jīng)典出發(fā)再造經(jīng)典，而不是一味地兼收并蓄開放.則意味著學習研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實一起推動著我們的美術教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里，我們所說的美術教育其實有兩個方面的含義其一，技能的承襲和創(chuàng)造，這可以說是我國現(xiàn)有的教育體制和教學內容的主要部分其二，則是建立在美學意義上對所謂藝術人生的把握和度量在學習藝術的規(guī)律性技能的同時獲得思維的解放，在思維解放的同時求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯，只是我們更需要做的一方面是將技能性課程進行系統(tǒng)化.當代化的轉換，另一方面，需要將藝術思維、設計理念等這些由“虛”而”實“體現(xiàn)藝術教育的精髓的東西，融入我們的日常教學和藝術體驗之中。

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