平面構成

　　“平面構成”是目前國內高等藝術院校，尤其是設計專業(yè)所開設的一門重要專業(yè)課程。無論是部分藝術院校的基礎部，還是視覺傳達、影視廣告等專業(yè)都有不同程度的涉及和展開了苛以說它既是一門熱門的專業(yè)必修課程，同時也是一門容易讓人犯難的課程，難在如何從中引申出更為本質和深廣的形式與內涵。實際上“平面構成”作為一門基礎課程出現，我們不能割裂它的上下文關聯，更不能形成某種概念化的公式。它需要對素材的形質和視覺傳達要素、視覺文化本質進行研究。《平面構成/全國“十二五”規(guī)劃精品教材》教材有意拓展概念與形式的界域，特別是從社會學、心理學、藝術學的層面展開了有關“平面構成”形式語言的分析，以及理論上的梳理、閱讀?！耙馗兄?、“形式美法則”、“肌理之美”、“造型技法”、“構成與表現”既是五個獨立并行的章節(jié)內容，伺時也形成了上下文的邏輯關聯。教材通過大量藝術設計的案例分析，對平面構成的原理做了一定程度的理論歸納，并展開技術手段、表現可能的討論，尤其強調了創(chuàng)造與思想呈現的意義，來對應當代視覺文化創(chuàng)造的語境基盤。是分析了“平面構成”在藝術設計中的重要性，同時也展開了其語言和思想生成的多種可能，強調了形式素材在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)造意義。它不是一個簡單的形式編程、再現，所有的要素和表現形態(tài)都需要經過一.個解構轉化的過程，需要重新編入一個系統(tǒng)。它們之間有可能處在一個相互干涉的狀態(tài)，也可能處在一個協(xié)調共鳴的狀態(tài)。那些形式美的法則、材質的表情等視覺要素，需要在創(chuàng)作過程中錘煉、重構和深化。素材的性和交叉性可能出現在形式語言的生成過程中，也可能出現在思想交作品現場。構成始于“平面”，而非永駐于“平面”，重要的是它在藝術創(chuàng)作和設計中的某種啟示性、開拓性的運用；形式語言的拓展、新觀念的柄建需要對應當代文化語境。

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