德語互動(dòng)語言學(xué)：概念視角與教學(xué)應(yīng)用研究

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	陳琦
出版社：	同濟(jì)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥49.00)

ISBN：	9787560874838	出版時(shí)間：	2018-01-01	包裝：
開本：	32開	頁(yè)數(shù)：	204	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《德語互動(dòng)語言學(xué)（概念、視角與教學(xué)應(yīng)用研究）》首先介紹互動(dòng)語言學(xué)的興起和發(fā)展背景，闡述互動(dòng)語言現(xiàn)象的投射性、反顧性、自反性、序列性以及共構(gòu)性等特征。在語言實(shí)證層面，對(duì)四種典型德語口語構(gòu)式，即附加標(biāo)記語、弱化關(guān)聯(lián)詞、會(huì)話標(biāo)記語和左偏置結(jié)構(gòu)進(jìn)行語言學(xué)分析；在社會(huì)語用層面，以博士生答辯為例，揭示專家和學(xué)生不同的身份建構(gòu)與定位模式；在教學(xué)應(yīng)用層面，基于現(xiàn)有語法著作和教材對(duì)口語語法的處理，以弱化關(guān)聯(lián)詞、進(jìn)行體結(jié)構(gòu)和附加標(biāo)記語為例，進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用討論與課堂教案設(shè)計(jì)?！兜抡Z互動(dòng)語言學(xué)（概念、視角與教學(xué)應(yīng)用研究）》定位于社會(huì)文化學(xué)導(dǎo)向的語言實(shí)證研究與教學(xué)應(yīng)用研究，以社會(huì)學(xué)的理論和方法審視語言問題，并結(jié)合德語教學(xué)實(shí)踐，提供教學(xué)化應(yīng)用方案?！兜抡Z互動(dòng)語言學(xué)（概念、視角與教學(xué)應(yīng)用研究）》的研究成果可為德語教師、培訓(xùn)人員、德語學(xué)習(xí)者、口語愛好者在語言研究、教學(xué)和學(xué)習(xí)上提供一定的幫助。

作者簡(jiǎn)介

　　陳琦，上海理工大學(xué)德語系副教授、博士，德國(guó)明斯特大學(xué)、杜伊斯堡埃森大學(xué)訪問學(xué)者，德國(guó)洪堡基金會(huì)聯(lián)邦總理獎(jiǎng)獲得者。研究方向?yàn)槠抡Z言學(xué)、語用學(xué)、德漢對(duì)比研究。近年來主持國(guó)家社科項(xiàng)目1項(xiàng)、洪堡基金會(huì)項(xiàng)目1項(xiàng)、上海市教委科研項(xiàng)目2項(xiàng)、上海理工大學(xué)人文社科“攀登計(jì)劃”及“精品本科”系列項(xiàng)目多項(xiàng)，參與國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“歌德全集”子課題“卷36書信卷”翻譯。主講的《綜合德語》、《德語國(guó)家概況》為上海市重點(diǎn)課程，《科技德語概論》為校級(jí)核心課程。

圖書目錄

前言
第一章互動(dòng)語言學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
1．1 發(fā)展綜述
1．2 語言人類學(xué)
1．2．1 互動(dòng)社會(huì)語言學(xué)
1．2．2 語境化理論
1．2．3 動(dòng)態(tài)語境觀
1．3 會(huì)話分析
1．3．1 研究起源
1．3．2 基本觀點(diǎn)
1．3．3 研究概況
1．4 互動(dòng)語言學(xué)
1．4．1 互動(dòng)語言學(xué)的研究?jī)?nèi)容
1．4．2 互動(dòng)語言學(xué)的語法觀
1．4．3 互動(dòng)語法的原則與特征
第二章互動(dòng)語言學(xué)的研究現(xiàn)狀
2．1 互動(dòng)句法研究
2．1．1 口語語法特征研究
2．1．2 會(huì)話標(biāo)記語研究
2．1．3 口語構(gòu)式研究
2．2 互動(dòng)體裁研究
2．3 教學(xué)應(yīng)用研究
第三章互動(dòng)語言實(shí)證研究
3．1 德語附加標(biāo)記語研究
3．1．1 附加標(biāo)記語的交互主觀性
3．1．2 附加標(biāo)記語的功能分析
3．1．3 附加標(biāo)記語的教學(xué)化應(yīng)用
3．2 德語弱化關(guān)聯(lián)詞研究
3．2．1 投射與反顧
3．2．2 德語因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記語
3．2．3 小結(jié)
3．3 德語會(huì)話標(biāo)記語研究
3．3．1 SPP構(gòu)式的句法位置
3．3．2 SPP構(gòu)式的語用功能
3．3．3 小結(jié)
3．4 德語左偏置結(jié)構(gòu)研究
3．4．1 破框與投射
3．4．2 左偏置結(jié)構(gòu)
3．4．3 小結(jié)
3．5 學(xué)術(shù)會(huì)話身份研究
3．5．1 研究方法與內(nèi)容
3．5．2 理論框架
3．5．3 學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)話語及其定位模式
3．5．4 分析與討論
3．5．5 小結(jié)
第四章教學(xué)應(yīng)用研究
4．1 互動(dòng)語法與書面語法
4．2 互動(dòng)語法與德語教學(xué)
4．2．1 交際能力培養(yǎng)
4．2．2 問題與視角
4．2．3 建構(gòu)真實(shí)語境
4．3 互動(dòng)語法的教學(xué)應(yīng)用
4．3．1 弱化關(guān)聯(lián)詞
4．3．2 進(jìn)行體結(jié)構(gòu)
4．3．3 附加標(biāo)記語
第五章結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1 圖表目錄
附錄2 口語語料轉(zhuǎn)寫規(guī)則及其說明