我國大學生英語公式化語言運用規(guī)律研究

第一章 導論
1．1 研究目的
1．1．1 對公式化語言作出更為科學而客觀的界定與分類
1．1．2 深入挖掘公式化語言的功能與作用
1．1．3 系統探索語言學習者英語公式化語言的使用規(guī)律
1．1．4 促進和推動公式化語言研究在我國的縱深發(fā)展
1．2 研究內容與方法
1．2．1 理論研究
1．2．2 實證研究
1．3 研究意義
1．4 研究特色
1．5 全書概貌
上篇 理論篇
第二章 公式化語言研究的歷史發(fā)展
2．1 引言
2．2 套語的關注階段：19世紀中葉一20世紀40年代
2．2．1 杰克遜與自動式常用語
2．2．2 索緒爾與粘著現象
2．2．3 葉斯柏森與套語
2．3 詞語搭配模式的研究階段：20世紀40年代一70年代
2．3．1 Homby與搭配類型
2．3．2 JohnFirth與詞語搭配
2．3．3 Halliday和Sinclair與詞語搭配
2．4 詞匯短語的探索與研究階段：20世紀70年代一90年代
2．4．1 詞匯短語與詞典學
2．4．2 詞匯短語與語言教學
2．4．3 詞匯短語與心理語言學
2．4．4 詞匯短語與構式語法
2．5 語料庫驅動的公式化語言研究階段：20世紀90年代一迄今
2．5．1 Sinclair與語料庫驅動的詞語搭配
2．5．2 Francis與語料庫驅動的語法
2．6 小結
第三章 公式化語言的界定
3．1 引言
3．2 公式化語言的認識與再認識
3．2．1 對公式化語言的好奇
3．2．2 對公式化語言的冷漠
3．2．3 對公式化語言的熱情
3．3 名目繁多的術語
3．3．1 代表性術語及其作者
3．3．2 文獻中的術語及其分析
3．4 各不相同的定義
3．4．1 早期的定義：20世紀60年代一70年代
3．4．2 中期的定義：20世紀80年代一90年代
3．4．3 近期的定義：2000年一迄今
3．5 本研究的工作定義
3．5．1 公式化語言由多詞構成
3．5．2 公式化語言具有較為固定的形式
……
下篇 實證篇