三維虛擬空間學習績效評估

1 緒論
  1.1 研究背景及意義
    1.1.1 研究背景
    1.1.2 研究意義
  1.2 研究目標、內容和方法
    1.2.1 研究目標和內容
    1.2.2 研究思路和方法
  1.3 論文結構
2 文獻綜述
  2.1 空間及空間學習概述
    2.1.1 空間和學習空間
    2.1.2 空間認知與空間學習概述
  2.2 三維虛擬空間情景中空間學習的相關研究
    2.2.1 空間學習績效評估
    2.2.2 三維虛擬空間情景中學習績效的主要影響因素
3 三維虛擬環(huán)境的建構
  3.1 三維虛擬空間建構技術
    3.1.1 環(huán)境建模技術
    3.1.2 虛擬現(xiàn)實開發(fā)工具OpenGL簡介
  3.2 三維虛擬迷宮漫游系統(tǒng)的設計
    3.2.1 迷宮概述
    3.2.2 三維虛擬迷宮漫游系統(tǒng)的需求分析與功能設計
  3.3 三維虛擬迷宮漫游系統(tǒng)的實現(xiàn)
    3.3.1 迷宮地圖編輯子系統(tǒng)
    3.3.2 迷宮漫游子系統(tǒng)
4 三維虛擬空間學習績效主要影響因素的實驗研究
  4.1 實驗1：三維虛擬環(huán)境中被試個體特征對學習績效的影響
    4.1.1 實驗目的
    4.1.2 實驗方法
    4.1.3 結果分析
    4.1.4 實驗結論
  4.2 實驗2：三維虛擬環(huán)境中任務特征對學習績效的影響
    4.2.1 實驗目的
    4.2.2 實驗方法
    4.2.3 結果分析
    4.2.4 實驗結論
  4.3 實驗3：桌面式三維虛擬環(huán)境特征對學習績效的影響研究
    4.3.1 實驗目的
    4.3.2 實驗方法
    4.3.3 結果分析
    4.3.4 實驗結論
  4.4 實驗4：三維虛擬環(huán)境個體特征和任務特征對學習績效的綜合影響
    4.4.1 實驗目的
    4.4.2 研究方法
    4.4.3 結果分析
    4.4.4 實驗結論
  4.5 實驗5：三維虛擬環(huán)境個體特征和環(huán)境特征對學習績效的綜合影響
    4.5.1 研究目的
    4.5.2 研究方法
    4.5.3 結果分析
    4.5.4 實驗結論
  4.6 實驗6：三維虛擬環(huán)境任務特征和環(huán)境特征對學習績效的綜合影響
    4.6.1 研究目的
    4.6.2 研究方法
    4.6.3 結果分析
    4.6.4 實驗結論
  4.7 實驗7：個體特征、任務特征和環(huán)境特征對學習績效的綜合影響
    4.7.1 研究目的
    4.7.2 研究方法
    4.7.3 結果分析
    4.7.4 實驗結論
5 三維虛擬空間學習績效預測模型構建
  5.1 基于BPNN的三維虛擬空間學習績效預測模型構建
    5.1.1 BPNN概述
    5.1.2 BPNN構建
    5.1.3 BPNN訓練
    5.1.4 基于BPNN的三維虛擬空間學.---j績效預測模型擬合度分析
    5.1.5 基于BPNN的三維虛擬空間學習績效預測模型誤差分析
    5.1.6 基于BPNN的三維虛擬空間學習績效預測模型敏感度分析
  5.2 基于GRNN的三維虛擬空間學習績效預測模型構建
    5.2.1 GRNN神經(jīng)網(wǎng)絡的結構及特點
    5.2.2 GRNN網(wǎng)絡構建與訓練
    5.2.3 基于GRNN的三維虛擬空間學習績效預測模型擬合度分析
    5.2.4 基于GRNN的三維虛擬空間學習績效預測模型誤差分析
    5.2.5 基于GRNN的三維虛擬空間學習績效預測模型敏感度分析
  5.3 三維虛擬空間學習績效預測模型比較
    5.3.1 兩種模型的總體性能比較
    5.3.2 神經(jīng)網(wǎng)絡模型的輸入項敏感度比較
6 總結論與展望
  6.1 總結論
  6.2 本研究創(chuàng)新點
  6.3 研究局限及未來研究方向
參考文獻
索 引
附錄：空間認知能力測驗問卷