數字家庭應用型人才培養(yǎng)探索與實踐

1數字家庭人才培養(yǎng)現狀及分析
  1．1數字家庭產業(yè)發(fā)展現狀
  1．1．1我國數字家庭產業(yè)發(fā)展現狀
　1．1．2我國數字家庭產業(yè)人才需求情況
  1．2數字家庭人才培養(yǎng)現狀
  1．2．1  高校與數字家庭相關的專業(yè)教學狀況
  1．2．2數字家庭人才培訓市場狀況
  1．3數字家庭人才培養(yǎng)存在的問題
　1．3．1人才基數小、隊伍不穩(wěn)定，缺口較大
  1．3．2相對技術的快速發(fā)展，人才培養(yǎng)沒有得到重視
　1．33高校培養(yǎng)與企業(yè)用人脫節(jié)
  1．3．4高校畢業(yè)生缺乏產業(yè)技術的系統(tǒng)學習和實踐經驗
  1．4數字家庭應用型人才需求定位
  1．5數字家庭應用型人才培養(yǎng)的研究意義
  15．1數字家庭應用型人才內涵
  15．2數字家庭應用型人才培養(yǎng)的意義
  1．6數字家庭應用型人才需求分析
  1．6．1行業(yè)現狀和人才需求情況
  1．6．2職業(yè)崗位(群)的情況
  1．6．3職業(yè)資格和行業(yè)規(guī)范要求情況
  1．6A職業(yè)院校課程設置情況
  1．65討論與分析
  1．7數字家庭應用型人才培養(yǎng)思路與建議
  1．7．1培養(yǎng)思路
  1．7．2培養(yǎng)建議
2校企合作方式和人才培養(yǎng)探索
  2．1數字家庭應用型人才培養(yǎng)途徑
  2．1．1  高職生源的特點與培養(yǎng)思路
  2．1．2人才培養(yǎng)對策與途徑
  2．2校企合作方式探索與實踐
  2．2．1校企合作方式內涵
  2．2．2國外校企合作方式
  2．2．3國內校企合作方式
  2．2．4數字家庭應用型人才校企合作方式的探索與實踐
  2．25對多形式校企合作方式的分祈
  2．3人才培養(yǎng)模式探索與實踐
  2．3．1人才培養(yǎng)模式內涵
  232人才培養(yǎng)模式構建的總體思路與設計原則
  2．3．3訂單班“933”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
  2．3．4現代學徒制人才培養(yǎng)的探索與實踐
  2．35  中高職銜接人才培養(yǎng)的探索與實踐
3課程體系改革與實踐
  3．1課程體系改革的原則
  3．2數字家庭應用型人才培養(yǎng)課程體系構建思路
  3．3訂單班人才培養(yǎng)課程體系改革與實踐
  3．3．1訂單班人才培養(yǎng)課程體系實施背景
  3．3_2訂單班人才培養(yǎng)課程體系構建
  333訂單班人才培養(yǎng)課程體系實施措施
  3．4現代學徒制課程體系的改革與實踐
  3．4．1現代學徙制課程體系實施背景
  3．4．2現代學徒制下數字家庭應用型人才培養(yǎng)課程體系的設計
  3．4．3現代學徒制下數字家庭應用型人才培養(yǎng)課程體系的實施措施
  ……
4螺旋式項目化教學模式
5數字家族應用型人才實踐教學改革
6數字家族應用型人才教學平臺構建
參考文獻
附錄