鑄魂工程 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)大學(xué)生頭腦研究

目錄
緒?論……………………………………………………………………… 001
一、研究意義 ……………………………………………………… 001
二、研究現(xiàn)狀 ……………………………………………………… 003
三、研究方法 ……………………………………………………… 005
四、研究思路 ……………………………………………………… 007
五、本研究的創(chuàng)新之處 …………………………………………… 011
第一章?中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“入腦”工作若干重要問(wèn)題…… 012
一、加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重大
??意義 …………………………………………………………… 012
二、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)大學(xué)生“頭腦”的目標(biāo) …… 019
三、用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生必須遵循的基本原則
………………………………………………………………… 021
四、“入腦”工作存在的主要問(wèn)題 ……………………………… 025
五、“入腦”的關(guān)鍵環(huán)節(jié) ………………………………………… 029
第二章?加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)“入腦”工作………………… 032
一、思想政治教育工作隊(duì)伍協(xié)調(diào)共進(jìn)，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論
??體系進(jìn)頭腦 …………………………………………………… 032
二、建設(shè)高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊(duì)伍，扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)
??主義理論體系“入腦”工作 ………………………………… 038
三、思想政治教育工作者的自我錘煉 …………………………… 047
四、加強(qiáng)對(duì)教師的管理 …………………………………………… 057
第三章?開展專題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)理論……………………… 063
一、中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ) ……………………………… 064
二、中國(guó)特色會(huì)主義的發(fā)展進(jìn)程 ………………………………… 067
三、中國(guó)特色社會(huì)主義的構(gòu)成 …………………………………… 077
四、中國(guó)特色社會(huì)主義的真諦與要義 …………………………… 079
五、中國(guó)特色社會(huì)主義的基本理論范疇 ………………………… 082
六、中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在品質(zhì) ……………………………… 090
七、中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向 ……………………………… 099
第四章?加強(qiáng)課堂文化建設(shè)，活躍“入腦”工作的課堂氛圍………… 105
一、課堂紀(jì)律文化建設(shè)重要性 …………………………………… 105
二、從“教”的角度，選擇多樣性的教學(xué)方法 ………………… 114
三、從“學(xué)”的角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí) …………… 120
四、加大感情投入，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的感召力 ………… 126
五、提高語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，提高入腦入心的實(shí)效 ………………… 130
第五章?規(guī)范實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們“動(dòng)”起來(lái)…………………… 137
一、“知”“行”結(jié)合與實(shí)踐教學(xué) ……………………………… 137
二、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的形式 ………………………………………… 142
三、實(shí)踐教學(xué)對(duì)“教”與“學(xué)”的促進(jìn)作用 …………………… 149
四、實(shí)踐教學(xué)的困境緣由 ………………………………………… 155
五、多方面努力，促學(xué)生“動(dòng)”起來(lái) …………………………… 158
第六章?加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的評(píng)價(jià)考核，促進(jìn)“入腦”內(nèi)容的“存盤”?164
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校層面的評(píng)價(jià)考核，讓學(xué)校產(chǎn)生“緊張感” …… 164
二、加強(qiáng)對(duì)教師層面的評(píng)價(jià)考核，使教師產(chǎn)生“緊迫感” …… 168
三、檢查考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生產(chǎn)生“壓力感” …… 172
第七章?加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化“入腦”環(huán)境……………………… 180
一、加強(qiáng)大學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)，塑造大學(xué)形象 …………………… 181
二、加強(qiáng)大學(xué)精神文化建設(shè)，凝聚大學(xué)力量 …………………… 185
三、加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)提供制度保障 … 197
四、規(guī)范高校校園行為文化、展現(xiàn)大學(xué)人風(fēng)采 ………………… 202
五、依法管理校園網(wǎng)絡(luò)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ………………………… 205
結(jié)?論……………………………………………………………………… 208
附件：“中國(guó)特色社會(huì)主義理論進(jìn)入大學(xué)生頭腦研究”調(diào)查問(wèn)卷…… 209