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內容簡介

　　本書總共由三個板塊共計八個單元組成，從托福寫作評分標準的解讀入手，為大家全面解析托福獨立寫作和綜合寫作的高分知識點和必備技能。在獨立寫作板塊中，前三個單元分別從審題與構思、各個段落的邏輯安排與展開方法以及語言的純熟表達這三個角度講解理論知識和方法，第四個單元為大家提供語料和基于前三單元內容的分析，針對每一篇范文的重點段落，本書都提供相應的邏輯分解圖，將每個句子以及句子之間的邏輯拓展思路用思維導圖進行呈現(xiàn)，使大家能夠迅速捕捉到整個段落的結構和作者的拓展角度，從而更好地去分析以及模仿范文的邏輯線索。本書提供了40 篇范文的配套音頻，方便大家更好地利用碎片時間，隨時隨地進行學習。

作者簡介

　　岳青青，教育學碩士（Master of Education），畢業(yè)于美國哥倫比亞大學，主修Educational Leadership Studies，輔修Bilingual Education。沈陽新東方學校北美名師，主講托福寫作以及SAT語法。通過劍橋英語教學能力TKT認證，ETS Propell Worship認證教師，美國共同核心州立教育標準（CCSS）與新SAT培訓認證教師。孟炎，新東方學校托福教師，密蘇里大學哥倫比亞分校經(jīng)濟學碩士，全額獎學金獲得者，SAS高級程序員。2008年全國大學生英語競賽特等獎獲得者。ETS Propell Worship認證教師，曾經(jīng)參加英國倫敦International House教學法培訓。托?？荚?16分，其中聽力、口語滿分。

圖書目錄

第1章評分標準
1．1 評分標準的解讀
標準1：素材
標準2：邏輯與結構標準3：語法
標準4：詞匯表達
第2章獨立寫作
2．1 下筆前：招兵買馬，集思廣益
2．1．1 如何審題
2．1．2 話題分類2．1．3 如何構思分論點
2．2 列提綱：總攬全局，排兵布陣
2．2．1 段落的安排
2．2．2 開頭段的寫作方法
2．2．3 立論段落的寫作方法 2．2．4 讓步段的寫作方法
2．2．5 結尾段的寫作方法
2．2．6 如何列提綱
2．3 動手敲：行云流水，文從字順
2．3．1 場景表達與功能表達
2．3．2 常見語法錯誤2．3．3 句式多樣性
2．3．4 高級語法現(xiàn)象
2．4 高分作文賞析40篇
第1 篇：講座還是互動
第2 篇：嘗試不同工作
第3 篇：受教育更容易
第4 篇：老師對孩子的影響
第5 篇：培養(yǎng)與工作不同的愛好
第6 篇：個人運動VS 集體運動
第7 篇：面對面VS 郵件
第8 篇：工作取舍
第9 篇：（估計對比）做飯時間少
第10 篇：科技產(chǎn)品的購買時間第11 篇：投資員工技能 /111
第12 篇：購物建議 /116
第13 篇：科學家負全責 /122
第14 篇：分享研發(fā)成果 /127
第15 篇：交朋友選幽默的還是聰明的
第16 篇：有野心的目標VS現(xiàn)實的目標
第17 篇：志愿者、旅游、運動
第18 篇：志愿者活動
第19 篇：墨守成規(guī)還是創(chuàng)新
第20 篇：多任務處理 VS 專心做一件事
第21 篇：自己的經(jīng)驗VS 別人的建議
第22 篇：值得看的電影
第23 篇：重要事情三選一
第24 篇：成功來自運氣還是努力
第25 篇：寵物
第26 篇：大作業(yè)VS小作業(yè)
第27 篇：錢越多應該捐款越多
第28 篇：不同的新聞見解
第29 篇：提高油價降低能源消耗
第30 篇：教授的主要職責是什么第31 篇：距離產(chǎn)生美
第32 篇：通過博物館了解國家
第33 篇：距離遠工資高
第34 篇：政府存在的必要性
第35 篇：了解新聞事件的價值
第36 篇：名人的影響
第37 篇：完全誠實
第38 篇：如何吸引游客
第39 篇：政府如何應對環(huán)境污染
第40 篇：從家庭中學到的最重要
第3章綜合寫作
3．1 閱讀、聽力與寫作三者之間的關系
3．2 筆記的內容和形式
3．2．1 Reading：需要摘錄的信息
3．2．2 Listening：需要摘錄的信息
3．2．3 筆記：T Chart（T 形圖）
3．3 寫作重點
3．3．1 文章的結構與字數(shù)
3．3．2 文章的切入點與篇幅分配
3．3．3 語言