123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)立足教學(xué)方法的系統(tǒng)改革需要，針對(duì)過(guò)往和當(dāng)前教學(xué)方法改革中出現(xiàn)的“唯技術(shù)”問(wèn)題，提出教學(xué)方法的價(jià)值層面變革的重要導(dǎo)向性。本書(shū)通過(guò)對(duì)知識(shí)觀變革與教學(xué)方法演變之關(guān)系進(jìn)行歷史考察，揭示出人們知識(shí)觀變革對(duì)教學(xué)方法改革的推動(dòng)作用，從而將知識(shí)觀作為引領(lǐng)教學(xué)方法改革的核心價(jià)值觀因素。其中重點(diǎn)從三個(gè)維度探討了知識(shí)價(jià)值觀和教學(xué)方法改革取向與目標(biāo)、知識(shí)獲得觀和學(xué)生學(xué)習(xí)方法、知識(shí)傳遞觀與教師教導(dǎo)方法之間存在的聯(lián)系，揭示知識(shí)觀對(duì)教學(xué)方法特性與運(yùn)用的具體影響。教師作為教學(xué)方法改革的實(shí)踐主體，能主動(dòng)從“人——知識(shí)——方法”的整體出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)觀的思考和變革，才能使教學(xué)方法改革更加有效。本書(shū)視角新穎，材料豐富，結(jié)合較多教學(xué)實(shí)踐案例分析問(wèn)題，具有一定創(chuàng)新性。