交換理論視域下U-S合作中的教師互動研究：北京D師范大學與附小共建的教育人類學考察

導言
第一章 U-S合作研究文獻綜述
第一節(jié) 文獻分類與回顧
第二節(jié) 文獻評述
第二章 本研究的理論視角與研究方法
第一節(jié) 理論視角與研究框架
第二節(jié) 研究方法與研究過程
第三章 U-S合作中教師互動的交換動機分析
第一節(jié) 大學教師的交換動機分析
第二節(jié) 小學教師的交換動機分析
第四章 U-S合作中教師互動的交換過程分析
第一節(jié) 互動處于“表面接觸階段”的交換
第二節(jié) 互動處于“實質接觸階段”的交換
第三節(jié) 互動處于“全面接觸階段”的交換
第五章 U-S合作中教師互動的交換結果分析
第一節(jié) 直接結果：形成教師教育共同體
第二節(jié) 間接結果：初步形成學校品牌
第六章 反思與討論
第一節(jié) 交換動機對教師互動的影響
第二節(jié) 交換過程對教師互動的影響
第三節(jié) 交換結果對教師互動的影響
第四節(jié) 小結
第七章 理想U-S合作的思考
結語
參考文獻
后記