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內(nèi)容簡介

　　《交換理論視域下U-S合作中的教師互動研究：北京D師范大學與附小共建的教育人類學考察》以西方人類學的交換理論為基礎(chǔ)，以田野工作為主要研究方法，以北京D師范大學與附小共建項目中的大學教師和小學教師為研究對象進行了教育人類學考察。通過描述大學教師與小學教師互動的交換動機、交換過程和交換結(jié)果，探討U-S合作項目中促使教師互動產(chǎn)生大量交換的具體策略，為今后的U-S合作項目取得合作成功提供行動借鑒。

作者簡介

　　楊小英（1975—），女，北京市人，首都師范大學初等教育學院培訓部主任，助理研究員，法學博士，已在《廣西民族大學學報（哲學社會科學版）》等學術(shù)期刊發(fā)表論文多篇。主要研究方向：小學教師教育、教育人類學。

圖書目錄

導言
第一章 U-S合作研究文獻綜述
第一節(jié) 文獻分類與回顧
第二節(jié) 文獻評述
第二章本研究的理論視角與研究方法
第一節(jié) 理論視角與研究框架
第二節(jié) 研究方法與研究過程
第三章 U-S合作中教師互動的交換動機分析
第一節(jié) 大學教師的交換動機分析
第二節(jié) 小學教師的交換動機分析
第四章 U-S合作中教師互動的交換過程分析
第一節(jié) 互動處于“表面接觸階段”的交換
第二節(jié) 互動處于“實質(zhì)接觸階段”的交換
第三節(jié) 互動處于“全面接觸階段”的交換
第五章 U-S合作中教師互動的交換結(jié)果分析
第一節(jié) 直接結(jié)果：形成教師教育共同體
第二節(jié) 間接結(jié)果：初步形成學校品牌
第六章反思與討論
第一節(jié) 交換動機對教師互動的影響
第二節(jié) 交換過程對教師互動的影響
第三節(jié) 交換結(jié)果對教師互動的影響
第四節(jié) 小結(jié)
第七章理想U-S合作的思考
結(jié)語
參考文獻
后記