123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《社區(qū)護(hù)理學(xué)》首先介紹社區(qū)護(hù)理的基本理論知識(shí)、方法和技術(shù)；然后以社區(qū)不同護(hù)理對(duì)象作為主線，分別介紹社區(qū)兒童、中老人、婦女等重點(diǎn)人群的保健和護(hù)理，以及社區(qū)疾?。ㄈ缏圆。?、傳染病、殘疾人等人群的保健和護(hù)理。本教材還增加社區(qū)護(hù)理實(shí)踐的內(nèi)容，突出社區(qū)護(hù)士的實(shí)用知識(shí)和技能。本教材每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，正文設(shè)有案例導(dǎo)入，章后有思考題，重點(diǎn)內(nèi)容后有考點(diǎn)提示，并輔以一定的知識(shí)鏈接、章節(jié)測(cè)試題，使教材內(nèi)容更加完整、合理和適用，有利于教學(xué)與學(xué)習(xí)。思考題答案以及章節(jié)測(cè)試題答案和解析以數(shù)字化形式（二維碼）展現(xiàn)。本教材貼近學(xué)生、貼近崗位，突出技能，融知識(shí)性、科學(xué)性、先進(jìn)性于一體，可供護(hù)理專業(yè)高等?？?、高等職業(yè)教育學(xué)生使用，也可供護(hù)理專業(yè)各類成人高等教育學(xué)生及廣大臨床護(hù)理工作者使用和參考。

作者簡(jiǎn)介

　　閆冬菊，鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，教務(wù)處處長(zhǎng)，教授，1990年大學(xué)畢業(yè)后即到鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院任教，期間在職沈陽(yáng)師范大學(xué)教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)獲碩士學(xué)位。擔(dān)任《預(yù)防醫(yī)學(xué)》、《社區(qū)護(hù)理》、《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)》等課程的授課任務(wù)。2010年擔(dān)任教務(wù)處長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作。遼寧省醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)會(huì)員。參與編寫(xiě)教材5部，編著1部，多篇論文，主持參與多項(xiàng)課題。論文《食物交換份法在糖尿病飲食治療中的應(yīng)用榮獲2012年鐵嶺市自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)學(xué)術(shù)論文類三等獎(jiǎng)，論文《甲狀腺功能亢進(jìn)患者的飲食治療榮獲2012年鐵嶺市自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)著作類一等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

緒論1
第一章社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)與社區(qū)護(hù)理5
第一節(jié)社區(qū)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)6
第二節(jié)社區(qū)護(hù)理17
第二章社區(qū)健康護(hù)理28
第一節(jié)社區(qū)健康護(hù)理程序28
第二節(jié)社區(qū)居民健康檔案的建立與管理39
第三章社區(qū)環(huán)境與健康46
第一節(jié)環(huán)境與人群健康的關(guān)系47
第二節(jié)空氣與健康52
第三節(jié)飲水與健康58
第四節(jié)營(yíng)養(yǎng)與健康59
第五節(jié)護(hù)士在環(huán)境衛(wèi)生中的作用和任務(wù)81
第四章社區(qū)護(hù)理的流行病學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)方法基礎(chǔ)82
第一節(jié)流行病學(xué)概述82
第二節(jié)社區(qū)人群健康調(diào)查方法88
第三節(jié)社區(qū)護(hù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)方法基礎(chǔ)91
第四節(jié)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖108
第五章社區(qū)健康教育115
第一節(jié)健康教育與健康促進(jìn)115
第二節(jié)社區(qū)健康教育124
第三節(jié)社區(qū)健康教育程序128
第六章家庭健康護(hù)理136
第一節(jié)家庭136
第二節(jié)家庭健康護(hù)理141
第三節(jié)家庭健康護(hù)理程序143
第四節(jié)家庭訪視151
第五節(jié)居家護(hù)理157
第七章社區(qū)兒童的健康保健與護(hù)理160
第一節(jié)社區(qū)兒童保健概述160
第二節(jié)社區(qū)兒童健康保健163
第三節(jié)社區(qū)兒童常見(jiàn)健康問(wèn)題及護(hù)理176
第四節(jié)托幼機(jī)構(gòu)中兒童衛(wèi)生保健181
第八章社區(qū)婦女的保健指導(dǎo)183
第一節(jié)社區(qū)婦女保健183
第二節(jié)青春期保健指導(dǎo)187
第三節(jié)圍婚期保健指導(dǎo)188
第四節(jié)孕產(chǎn)期保健指導(dǎo)193
第五節(jié)圍絕經(jīng)期保健指導(dǎo)204
第九章社區(qū)中老年人的保健與護(hù)理208
第一節(jié)社區(qū)中年人的保健與護(hù)理209
第二節(jié)社區(qū)老年人的保健與護(hù)理215
第三節(jié)社區(qū)老年人健康管理222
第四節(jié)社區(qū)臨終關(guān)懷224
第十章社區(qū)慢性非傳染性疾病的預(yù)防與護(hù)理234
第一節(jié)慢性非傳染性疾病概述235
第二節(jié)慢性非傳染性疾病的社區(qū)管理237
第三節(jié)高血壓的社區(qū)預(yù)防與護(hù)理240
第四節(jié)糖尿病的社區(qū)預(yù)防與護(hù)理247
第五節(jié)冠心病的社區(qū)預(yù)防與護(hù)理255
第十一章社區(qū)康復(fù)護(hù)理261
第一節(jié)社區(qū)康復(fù)護(hù)理概述261
第二節(jié)社區(qū)康復(fù)護(hù)理程序267
第三節(jié)社區(qū)康復(fù)護(hù)理技術(shù)271
第四節(jié)社區(qū)常見(jiàn)病與傷殘病患者的康復(fù)護(hù)理278
第十二章社區(qū)精神障礙的預(yù)防與護(hù)理287
第一節(jié)精神衛(wèi)生工作概述288
第二節(jié)社區(qū)常見(jiàn)心理障礙和精神障礙的預(yù)防與護(hù)理291
第三節(jié)精神障礙患者的社區(qū)護(hù)理管理297
第十三章社區(qū)傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防與護(hù)理302
第一節(jié)社區(qū)傳染病的預(yù)防與護(hù)理302
第二節(jié)社區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防與護(hù)理310
第十四章課堂情境教學(xué)321
實(shí)習(xí)一模擬家庭訪視321
實(shí)習(xí)二制訂社區(qū)健康教育計(jì)劃方案321
實(shí)習(xí)三兒童預(yù)防免疫接種322
實(shí)習(xí)四慢性病危險(xiǎn)因素及其干預(yù)措施的知識(shí)講座323
實(shí)習(xí)五社區(qū)家庭康復(fù)護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練指導(dǎo)324
實(shí)習(xí)六傳染病的家庭消毒隔離技術(shù)324
第十五章社區(qū)社會(huì)實(shí)踐326
實(shí)習(xí)一社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)見(jiàn)習(xí)326
實(shí)習(xí)二居家護(hù)理實(shí)踐326
實(shí)習(xí)三產(chǎn)后家庭訪視327
附錄329
附錄1居民健康檔案部分常用表格329
附錄2健康教育活動(dòng)記錄表334
附錄3Friedman的家庭評(píng)估模式335
能力測(cè)試題337
參考文獻(xiàn)369