因為懂得所以慈悲：我的精神分析學習和實踐所得

第一篇 因為懂得，所以慈悲——精神分析怎么看人
我是誰：談談自我認同
超越“我是誰”
不被恰當鏡映的童年與自戀創(chuàng)傷
自戀人格障礙的人際表現(xiàn)及動力學探討
心智化失敗的表現(xiàn)及安全依戀
不要分析寶寶？不，應該是不要瞎投射寶寶
影評《后會無期》：心不同，路便也不同
第二篇 人生如夢，體驗覺察——精神分析怎么看生活
從精神分析的角度看家庭關系
主體間性視角下的愛的能力
寫在情人節(jié)：對愛而不得的防御
人為何會強迫性重復不好的事情
為什么我沒有夢
醒來再看，人生如夢
無條件認同“外面只有自己”不是成長
駁“雞湯”：成為你自己
也談“有趣”
捐不捐？悔不悔？六個問題拷問你的人性
忽悠“大師”的常用手段：兼談某些“靈性”洗腦課程
第三篇 知不易行更難——精神分析怎么做
一、工作態(tài)度、聯(lián)盟與設置
心理咨詢：不做是非中人
讓成長的歸成長，治療的歸治療
以萬物為芻狗？談咨詢師的仁與不仁
警惕兩種野蠻分析觀
因為懂得，所以慈悲：咨詢中的共情
如何做到人本
“讓子彈飛一會兒”——咨詢中的耐心
我投射？是的，但我投射的對嗎
你說的對我來說沒用，那誰說的管用
從心智化中的等同、假裝模式看設置的必要性
設置框架、電影、投射與抽離
設置，是用來打破的
二、如何處理阻抗與移情
治療中的阻抗來源分析
阻抗的兩種理論假設視角：困惑Vs沖突
處理阻抗不是比誰更正確
咨詢中的利器：移情與反移情
保持屏幕的空白？不可能也沒必要
識別移情和反移情的征兆
如何鏡映？此時此地
嫉羨，與治療中的負反應
為什么僅有矯正性體驗沒用
三、一些咨詢技巧與心得
支持與揭露、提供與輔佐
另一種剝奪：過快地消除癥狀／幫助別人
請分清認同（經(jīng)驗預期）以及投射
小議投射在三種情況下的防御策略
對咨詢中提問策略的建議
老師，我的夢是啥意思？對不起，不知道
對夢的性質(zhì)進行判斷的幾點討論
第四篇 路漫漫其修遠兮——精神分析怎么學
什么才算是心理咨詢
如何才能學好精神分析
精神分析學習中理論與實踐的關系
精神分析師從業(yè)動機的動力學分析
精神分析對咨詢師的“變態(tài)”要求
參考文獻
致謝