綠竹人生群英譜：100位中國(guó)竹產(chǎn)業(yè)人物故事

　　為中國(guó)竹產(chǎn)業(yè)加上科學(xué)的砝碼 中國(guó)工程院院士張齊生 中國(guó)竹產(chǎn)業(yè)之所以能長(zhǎng)期位居世界前列，除了豐富充沛的竹資源，*重要的或許是中國(guó)擁有一批立志將竹研究作為畢生事業(yè)來(lái)攻堅(jiān)克難的科學(xué)家。張齊生 院士恰是其中一位。少時(shí)識(shí)竹，中年研竹追溯張齊生與竹子的緣分，還得從他的出生說(shuō)起。1939年1月18日，張齊生出生在浙江省淳安縣的一 個(gè)小山村。因?yàn)榈靥幹駱I(yè)大省浙江，張齊生的家鄉(xiāng)自然也是竹林遍地。竹子，在童年就走進(jìn)了張齊生的生 活。但命運(yùn)似乎總會(huì)給成功者*多磨難作為考驗(yàn)，張齊生也不例外。張齊生8歲那年，父親早逝，母親開 始獨(dú)自撫養(yǎng)6個(gè)孩子。過(guò)早品嘗到生活艱辛的張齊生 與竹林相伴，傾吐心事，也學(xué)會(huì)努力與珍惜。母親勞作的背影、可供玩耍放松的竹林，這兩幀畫面大概就是屬于張齊生的故鄉(xiāng)印象。1956年高中畢業(yè)報(bào)考大學(xué)時(shí)，來(lái)自山區(qū)的他，帶著試圖將家鄉(xiāng)樹木物盡其用的赤子之心，毅然選擇當(dāng)時(shí)偏屬冷門的木材機(jī)械加工專業(yè)。在完成大學(xué)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)后，張齊生留校任教，從事木材加工工藝的教學(xué)和研有。1979年，張齊生帶領(lǐng)學(xué)生到安徽黟縣開門辦學(xué)，眼望漫山遍野的蔥郁翠竹，黟縣時(shí)任領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他感慨：“木材越來(lái)越緊張，張老師，你們要能幫我們把這么多的竹子利用起來(lái)，那可為我們縣作大貢獻(xiàn)了！”從黟縣回校不久，張齊生作出一個(gè)重大決定：調(diào)整研究方向，從木材轉(zhuǎn)向竹材。那一年，張齊生40歲，他與自己默默約定：希望借用竹子改變竹農(nóng)貧困的生活。以竹代木，竹木結(jié)合從木材到竹材，一字之差，外行看似差別不大，作為專家，張齊生深知其中艱難：與木材相比，竹材由于直徑較小、壁薄中空，內(nèi)含淀粉、糖分等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，容易發(fā)生蟲蛀和霉變?，F(xiàn)有的木材加工機(jī)械和加工工藝都無(wú)法直接利用于竹身，因而干百年來(lái)世界各國(guó)竹材都停留在原竹利用和剖篾編織的初級(jí)階段，未能像木材那樣得到廣泛開發(fā)。即便如此，張齊生也并未動(dòng)搖，堅(jiān)信通過(guò)精深加工，竹子會(huì)成為富民資源，以竹代木并非不可能。在竹材研究的過(guò)程中，等待張齊生攻克的**個(gè)難題便是“竹子高溫軟化展平”，這是一個(gè)世界性難題。如何將直徑小、壁薄中空、圓周方向容易斷裂的竹子變成幅面大、強(qiáng)度高、不變形的板材？張齊生開 始了艱苦的探索。經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，他終于找到了竹材高溫軟化展平*佳溫濕度和加壓方法。攻克這一技 術(shù)難關(guān)后，竹子終于有了用武之地：竹材膠合板、高強(qiáng)覆膜竹材膠合板、竹材碎料板、竹木復(fù)合集裝箱底板、竹木復(fù)合層積材等系列產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，我國(guó)竹材加工產(chǎn)業(yè)初現(xiàn)規(guī)模。值得一提的是，張齊生關(guān)于竹木復(fù)合板的研究。

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