翻譯服務(wù)中的質(zhì)量研究

　　《翻譯服務(wù)中的質(zhì)量研究》作者陳定剛對國內(nèi)外的相關(guān)質(zhì)量研究成果進行了梳理和研析，發(fā)現(xiàn)當前職業(yè)或商業(yè)翻譯質(zhì)量研究主要分為三類：第一類是以文本為中心的質(zhì)量研究，如功能理論等，研究者選擇對文本的功能進行研究，提出文本的目的決定文本的翻譯等觀點。功能理論跨越了傳統(tǒng)的語言學(xué)限制，把質(zhì)量研究從狹隘的文本對等開拓性引向文本的功能，提出了翻譯的充分性觀點。這類研究以個人譯者的立場為研究出發(fā)點，未考慮現(xiàn)代翻譯服務(wù)企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境，也未對質(zhì)量的產(chǎn)生和形成過程進行描述。但文本的目的論觀點和翻譯充分性觀點對翻譯服務(wù)中的質(zhì)量研究依然具有重要意義，體現(xiàn)了質(zhì)量是顧客滿意的本質(zhì)。第二類針對質(zhì)量影響因素的研究，如吉爾和布朗等，他們同樣以個人譯者身份的立場，關(guān)注和研究職業(yè)翻譯中的質(zhì)量因素，如文本因素、翻譯目的、翻譯步驟、翻譯速度、時間和價格等。因素研究可以有針對性地解決質(zhì)量過程中出現(xiàn)問題，通過對因素的跟蹤和測量，可以持續(xù)地改進過程質(zhì)量。但是，在翻譯服務(wù)經(jīng)營中，質(zhì)量因素紛繁復(fù)雜、變化多端，脫離過程純粹地研究因素?zé)o疑是本末倒置，因為因素總是存在于質(zhì)量過程中，通過過程對質(zhì)量實施影響。第三類是質(zhì)量的生產(chǎn)過程研究，如呂和發(fā)、朱建民等，他們將質(zhì)量研究重點置于翻譯的譯、校、審、排等生產(chǎn)環(huán)節(jié)，而輕視或忽略了對質(zhì)量結(jié)果同樣重要的管理過程、支持過程、營銷過程等，認為翻譯公司的質(zhì)量是生產(chǎn)過程的結(jié)果。作者通過對50家翻譯公司質(zhì)量過程調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有翻譯公司的質(zhì)量形成過程都包括了公司的各個經(jīng)營部門。而12家質(zhì)量“又好又穩(wěn)”的翻譯公司的成功經(jīng)驗也顯示，公司的質(zhì)量是公司各個過程和環(huán)節(jié)共同努力的結(jié)果。本文運用理論研究和實證研究相結(jié)合、定性研究和定量研究相結(jié)合以及描述和解釋的方法，在全面質(zhì)量管理理論的框架下，對50家翻譯公司的質(zhì)量過程進行研究和分析。全面質(zhì)量觀認為，質(zhì)量是對顧客需求的滿足程度，它產(chǎn)生和形成于組織的全過程，是全員共同努力的結(jié)果；質(zhì)量始于顧客需求的識別，終于顧客需求的滿足，組織的一切質(zhì)量努力都是以顧客滿意為目標，顧客滿意貫穿于組織的全過程。全面質(zhì)量在實踐中是動態(tài)的和發(fā)展的，通過過程質(zhì)量的不斷提高而實現(xiàn)持續(xù)改進。本文通過對50家翻譯公司質(zhì)量過程進行歸納，總結(jié)出翻譯公司的典型過程，包括翻譯過程、校對過程、審核過程、檢驗過程、排版過程、計劃過程、預(yù)處理過程、人才配備過程、資源配置過程、培訓(xùn)／教育過程、營銷過程等，并對這些過程對質(zhì)量的作用和影響進行深入分析，得出翻譯公司的質(zhì)量形成于公司的全過程，進而對顧客需求進行分析，論證翻譯服務(wù)中的質(zhì)量努力都是為了滿足顧客的需求，實現(xiàn)顧客滿意。因此，在翻譯服務(wù)中，質(zhì)量是全面質(zhì)量。根據(jù)全面質(zhì)量的要求，翻譯公司在經(jīng)營實踐中，應(yīng)該主動、自覺地加強全過程建設(shè)，而非單純的生產(chǎn)過程建設(shè)；以顧客需求為出發(fā)點，持續(xù)改進，實現(xiàn)顧客滿意，提升顧客的滿意度和忠誠度；鑒于顧客需求的多樣性和差異性，應(yīng)根據(jù)自身的過程能力和質(zhì)量能力成熟度，實施差異化策略，避免盲目接單；對顧客需求進行有取舍的柔性應(yīng)對，通過持續(xù)的顧客滿意來實現(xiàn)持續(xù)的質(zhì)量改進。作者通過對廣州市聯(lián)普翻譯有限公司漢譯《三菱汽車維修手冊》的全過程進行實地考察，分析和研究了聯(lián)普翻譯公司在顧客接洽階段、譯前準備階段、翻譯階段、譯后階段的全部質(zhì)量過程，包括顧客詢價應(yīng)對、試翻譯、報價、簽訂翻譯委托書和翻譯服務(wù)合同、簽發(fā)開工令、制定項目估算和翻譯計劃書、人員（翻譯、審核、校對、排版、庫操作人員等）準備、工作環(huán)境準備、TRADOS平臺及庫準備、參考資料和工具書準備、過程設(shè)計和制定、翻譯過程、審核過程、公司抽查過程、校對過程、檢驗過程、交稿、顧客反饋、修訂過程、二次交稿、歸檔和入庫、結(jié)項等20多個過程和步驟，而其中每個過程又涉及實施計劃、實施方法和執(zhí)行標準等。參與人員幾乎橫跨公司的所有職能部門，公司領(lǐng)導(dǎo)、人事行政、財務(wù)、翻譯、審核、校對、檢驗、排版、庫操作、檔案，甚至司機都參與了項目的實施。聯(lián)普翻譯的項目實踐印證了翻譯質(zhì)量形成于翻譯公司的全過程，是所有部門和全體人員共同參與的結(jié)果。在翻譯過程中，始終圍繞“顧客滿意”這條主線進行。從顧客需求競投階段開始，所有過程均體現(xiàn)公司人性化的顧客服務(wù)和力爭跨越顧客期望的追求。在翻譯服務(wù)中，質(zhì)量是全面質(zhì)量。《翻譯服務(wù)中的質(zhì)量研究》僅對國內(nèi)翻譯服務(wù)中的筆譯服務(wù)進行嘗試性研究，在材料和對象的選擇上或有不足，將在后續(xù)研究中逐步改進、延伸和擴展。

　　陳定剛，男，1972年生，2012年畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學(xué)高級翻譯學(xué)院，獲得翻譯學(xué)博士學(xué)位，廣東金融學(xué)院外文學(xué)院教師。參加編寫《口譯研究方法論》（外研社出版），漢譯《高效能教學(xué)方法》《評價量表》（華南理工大學(xué)出版社出版）、《與癌共舞》（上海科學(xué)技術(shù)出版社出版）；英譯《中國經(jīng)濟新趨勢》（新加坡中信出版社出版）；主持英譯《中觀經(jīng)濟學(xué)》，已與美國學(xué)術(shù)出版社出版簽出版合同。發(fā)表各類論文多篇。