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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《論兒童文學(xué)的詩(shī)性品質(zhì)》是中國(guó)第五代兒童文學(xué)代表性學(xué)者侯穎教授繼《多維視點(diǎn)下的兒童文學(xué)》《兒童文學(xué)的情理世界》《論兒童文學(xué)的教育性》等學(xué)術(shù)著作之后的第四部?jī)和膶W(xué)文論集，這些論文曾在《光明日?qǐng)?bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《新聞出版報(bào)》《中華讀書(shū)報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《當(dāng)代作家評(píng)論》《文藝爭(zhēng)鳴》等報(bào)紙雜志上發(fā)表過(guò)，是作者近年來(lái)的代表性研究成果?！墩搩和膶W(xué)的詩(shī)性品質(zhì)》對(duì)提升中國(guó)兒童文學(xué)理論研究?jī)r(jià)值，及對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐都具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?！墩搩和膶W(xué)的詩(shī)性品質(zhì)》不拘泥于理論的思考，能夠給中國(guó)兒童文學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題以豐富的思考空間，更難能可貴的是，作者思路開(kāi)闊、邏輯嚴(yán)密、文筆暢達(dá)，具有動(dòng)之以理、曉之以情的學(xué)術(shù)可讀性和通俗性，是近年來(lái)少見(jiàn)的文學(xué)研究力作。

作者簡(jiǎn)介

　　侯穎，東北師范大學(xué)文學(xué)院教授，文學(xué)博士、博士生導(dǎo)師、兒童文學(xué)研究中心主任，兼任全國(guó)兒童文學(xué)教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)理事、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委、大白鯨世界幻想兒童文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委、吉林省作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任、吉林省作家協(xié)會(huì)文學(xué)評(píng)論委員會(huì)委員、長(zhǎng)春市作家協(xié)會(huì)理事等職。主要研究方向有中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、兒童文學(xué)、兒童教育、語(yǔ)文教育、兒童文化與少兒傳媒等，曾為***中小學(xué)及幼兒園骨干教師培訓(xùn)班做講座近百場(chǎng)。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目“人類(lèi)情理世界的潛文本——?jiǎng)游飻⑹抡摗保?**人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“論兒童文學(xué)的教育性”等七項(xiàng)。在《光明日?qǐng)?bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《當(dāng)代文壇》《文藝爭(zhēng)鳴》發(fā)表文章一百多篇，出版學(xué)術(shù)著作《論兒童文學(xué)的教育性》等三部，創(chuàng)作并出版《大發(fā)明家拉拉奇與拉拉怪》等兒童文學(xué)作品近百萬(wàn)字。專(zhuān)著《論兒童文學(xué)的教育性》獲“東北師范大學(xué)第十一屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀著作獎(jiǎng)”特等獎(jiǎng)、“吉林省第八屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果著作類(lèi)”二等獎(jiǎng)、“第十一屆吉林省長(zhǎng)白山文藝獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)等。

圖書(shū)目錄

第一輯兒童文學(xué)理論
為童年留下一片綠洲
——論兒童文學(xué)的詩(shī)性品質(zhì)
奇幻動(dòng)物小說(shuō)的中國(guó)“確認(rèn)
童年經(jīng)驗(yàn)的治理
——當(dāng)成人文學(xué)作家走向兒童文學(xué)
論朱自強(qiáng)的兒童觀(guān)與兒童文學(xué)批評(píng)
兒童文學(xué)創(chuàng)作中存在的幾個(gè)問(wèn)題
網(wǎng)絡(luò)兒童文學(xué)的正負(fù)文化價(jià)值透視
試論中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)的危機(jī)
兒童是成人的學(xué)校
——評(píng)皮耶羅·費(fèi)魯奇《孩子是個(gè)哲學(xué)家》
第二輯經(jīng)典重讀
經(jīng)典抑或難題
——讀葉圣陶的童話(huà)《稻草人》
用什么給靈魂稱(chēng)重
——讀蕭紅兒童小說(shuō)《手》
追求兒童文學(xué)的形式尊嚴(yán)
——讀梅子涵的《藍(lán)鳥(niǎo)》
在希望面前一切是否可以寡淡
——讀畢淑敏《同你現(xiàn)在一般大》
神性的復(fù)魅
——讀殘雪《飼養(yǎng)毒蛇的小孩》
第三輯文體突圍
一種令人驚嘆的超越
——評(píng)麥考琳《重返夢(mèng)幻島》
原來(lái)好玩的故事在這里
——?jiǎng)⒑侗怄?zhèn)的秘密》
從兒童文學(xué)角度說(shuō)《三體》
詩(shī)性正義童心無(wú)敵
——評(píng)董宏猷《一百個(gè)孩子的中國(guó)夢(mèng)》
一部非虛構(gòu)母子心靈成長(zhǎng)史
——評(píng)蕭萍《沐陽(yáng)上學(xué)記》
給兒童一個(gè)安放心靈的快樂(lè)家園
——讀葛競(jìng)《幸運(yùn)兔精靈》系列
一首首生命的變奏曲
——讀《米米亞氆氌貓》
在尋找中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與超越自我
——讀《尋找藍(lán)色風(fēng)》
帶著“大熊”上路，一場(chǎng)愛(ài)的“確認(rèn)”賽
——評(píng)麥子《大熊的女兒》
第四輯動(dòng)物敘事
沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)的敘事策略
在動(dòng)物的靈魂中飛翔
——常新港兒童文學(xué)創(chuàng)作的新突破
每一個(gè)詞語(yǔ)都參與了生命的誕生
——論金曾豪動(dòng)物小說(shuō)的情理世界
透視自然的生態(tài)之美
——讀金曾豪《鳳凰的山谷》
動(dòng)物文學(xué)的品格在他筆下異軍突起
——論格日勒其木格·黑鶴的《黑狗哈拉諾亥》
新世紀(jì)中國(guó)動(dòng)物敘事文學(xué)的轉(zhuǎn)型
——以蒙古族作家格日勒其木格·黑鶴為例
獵犬生活的回顧與守望
——讀黑鶴的《叼狼》
人類(lèi)情理世界的潛文本
——《狼圖騰》的敘事價(jià)值
第五輯圖畫(huà)書(shū)論
圖畫(huà)故事對(duì)兒童詩(shī)性心靈的守望
離家：就是一次行走江湖
——讀中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)《老糖夫婦去旅行》
文字有怒氣，這是文學(xué)的希望
——讀曹文軒作品萌萌烏系列
圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作的“道”與“術(shù)
——以《會(huì)說(shuō)話(huà)的手》為例
用一生尋找童年無(wú)猜情誼
——讀《小紅和小綠》
《真假紅袋鼠》親子閱讀導(dǎo)讀
愛(ài)是可以吃的蜜
——評(píng)《菊花蜜》
非同尋常的豐富成長(zhǎng)
——讀《包子狗與面條貓》系列
呵護(hù)孩子精神成長(zhǎng)
——讀《饅頭寶寶》系列
成人智慧與嬰幼兒趣味的完美融合
——評(píng)《小蘿卜澆澆》系列
第六輯評(píng)論現(xiàn)場(chǎng)
童心在黑暗中發(fā)出人性之光
——讀趙麗宏《漁童》
文學(xué)湘軍多姿多彩的童話(huà)夢(mèng)
——以湯素蘭、謝樂(lè)軍、尹慧文為例
腦呼吸·原生態(tài)·暖小說(shuō)
——董恒波向著兒童文學(xué)的高質(zhì)量前行
敬畏兒童豐富的痛苦
——評(píng)殷健靈的《野芒坡》
守住希望
——在徐玲《如畫(huà)》的世界中
孩子真實(shí)而奇幻的成長(zhǎng)方式
——評(píng)《小熊包子》系列
悲喜之寓所
——《朱奎經(jīng)典童話(huà)》復(fù)活真實(shí)人性世界
災(zāi)難文學(xué)是文學(xué)中的“鈣
——讀王巨成的小說(shuō)《震動(dòng)》
第七輯吉林兒童文學(xué)
吉林省兒童文學(xué)發(fā)展六十年綜述
向著明亮那方
——吉林兒童文學(xué)創(chuàng)作的夢(mèng)想與超越
返還中國(guó)傳統(tǒng)文化的精心之作
——評(píng)郭大森的兒童文學(xué)創(chuàng)作
王德富生態(tài)童話(huà)的現(xiàn)代性
給語(yǔ)言找一個(gè)溫暖舒適的家
——評(píng)王位的寓言創(chuàng)作
蟲(chóng)情練達(dá)即文章
——評(píng)胡冬林《巨蟲(chóng)公園》
純樸與感動(dòng)
——謝華良的兒童文學(xué)世界
竇晶：一位閃閃發(fā)光的兒童文學(xué)作家
吉林兒童文學(xué)的三朵蠟梅
后記