孩子，你不是不會學習：兒童心理學解開學習困難之謎

　　中國17歲以下的兒童青少年中，大約有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾，突出表現(xiàn)為人際關系、情緒穩(wěn)定性和學習適應方面的問題。其中大約1500萬為多動癥患兒，500萬為自閉癥患兒，還有各種學習障礙、對立違抗、品行障礙、焦慮/抑郁等情緒障礙，它們都表現(xiàn)出如上所述的各種各樣的癥狀，90%都會導致學業(yè)成績下降。學習困難廣義的概念泛指各種原因?qū)е碌膶W業(yè)不良。狹義的定義是指個體在個別施測的標準化閱讀、數(shù)學或?qū)懽鳒y驗上的成績顯著低于根據(jù)年齡、教育和智力水平所預期的成績。本書從廣義的角度來探討各種各樣的學習困難。本書分為兩個部分，第一部分為案例介紹，通過個案來介紹各種導致學習障礙的心理問題，第二部分為家庭訓練方法，幫助家長在家庭環(huán)境中提高患兒的學習專注力和學習效率。

　　駱宏，1994年蘭州醫(yī)學院臨床醫(yī)學系本科畢業(yè)，2006年浙江大學心理學系獲應用心理學博士學位，2003-2004年在加拿大英屬哥倫比亞大學心理衛(wèi)生評估與社區(qū)咨詢中心訪問學習。從事臨床心理學實踐、教學及科研迄今已有15年。杭州師范大學附屬醫(yī)院院長、黨委副書記，杭州師范大學醫(yī)學院副院長，同時執(zhí)教于杭州師范大學心理科學研究院，擔任咨詢心理學方向碩士生導師。浙江醫(yī)學會心身醫(yī)學分會常務委員，浙江省心理健康教育教師培訓專家，研究方向為職業(yè)心理健康及心理咨詢?，F(xiàn)任中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢師專委會常務委員。獲杭州市自然科學優(yōu)秀學術(shù)成果獎。