全日制遠(yuǎn)程教學(xué)研究：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代中國邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)教育創(chuàng)新模式

　　本書是教育部教育部民族教育發(fā)展中心2013年課題“遠(yuǎn)程直播教學(xué)促進(jìn)民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展調(diào)查研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：MJZXWT13005）的研究課題，揭示出全日制遠(yuǎn)程教學(xué)取得成功的關(guān)鍵因素及其規(guī)律。本書運(yùn)用模式理論、“擬態(tài)環(huán)境”、知識(shí)管理、PCK等理論，對(duì)全日制遠(yuǎn)程教學(xué)模式產(chǎn)生的背景、內(nèi)涵、價(jià)值、存在問題與挑戰(zhàn)、未來發(fā)展，以及政策建議等進(jìn)行了深入研究。全日制遠(yuǎn)程教學(xué)將城市優(yōu)秀教師智慧輻射到邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)，重塑了當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)，為該地區(qū)教育實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超、跨越式發(fā)展，讓每個(gè)孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育提供了現(xiàn)實(shí)可能。這對(duì)改變了我國落后地區(qū)教育面貌，甚至改變了我國基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的歷史進(jìn)程具有重要意義。

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