論教育學(xué)系科之爭

譯者導(dǎo)讀
論教育學(xué)
編者前言
導(dǎo)言
正文
論自然的教育
論實(shí)踐的教育
《論教育學(xué)》德漢詞匯索引
《論教育學(xué)》漢德詞匯對(duì)照表
系科之爭
獻(xiàn)辭
前言

第一篇 哲學(xué)系與神學(xué)系的爭執(zhí)
導(dǎo)論
各系科的一般劃分
第一章 各系科的關(guān)系
第一節(jié) 上層系科的概念和劃分
第二節(jié) 下層系科的概念和劃分
第三節(jié) 論上層系科與下層系科的違法爭執(zhí)
第四節(jié) 論上層系科與下層系科的合法爭執(zhí)
結(jié)論
第二章 附錄：借助于神學(xué)系和哲學(xué)系之間的爭執(zhí)實(shí)例來闡明系科之爭
一、爭執(zhí)的內(nèi)容
二、調(diào)解爭執(zhí)的解經(jīng)的哲學(xué)原理
三、對(duì)上述解經(jīng)原理的反駁意見及其回應(yīng)
總的注釋：論宗教教派
系科之爭的和平協(xié)定和調(diào)解
圣經(jīng)歷史學(xué)諸問題附錄：關(guān)于這部圣書的實(shí)踐利用和
對(duì)其存續(xù)時(shí)間的推測
附錄：論宗教中的一種純粹的神秘主義

第二篇 哲學(xué)系與法學(xué)系的爭執(zhí)
重提問題：人類是否在不斷地朝著改善前進(jìn)
一、人們在此想要知道什么
二、人們?nèi)绾文軌蛑肋@一點(diǎn)
三、人們想預(yù)知的未來事物之概念的劃分
四、進(jìn)步的課題不能直接通過經(jīng)驗(yàn)來解決
五、但預(yù)卜的人類歷史卻必須與某種經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系
六、論我們時(shí)代的一個(gè)事件，它證明了人類的這種道德趨向
七、預(yù)卜的人類歷史
八、論著眼于向世界福祉進(jìn)步的準(zhǔn)則在其公開性方面的困難
九、朝著改善進(jìn)步將給人類帶來什么收獲
十、只有在何種秩序下才能夠期待朝著改善進(jìn)步
結(jié)束語

第三篇 哲學(xué)系與醫(yī)學(xué)系的爭執(zhí)
論內(nèi)心通過單純的決心控制其病態(tài)感情的力量——致樞密官胡弗蘭德教授先生的一封回信
養(yǎng)生學(xué)的原理
一、論疑病癥
二、論睡眠
三、論飲食
四、論由于在思想中不合時(shí)宜而產(chǎn)生的病態(tài)情感
五、論通過在呼吸中下決心來消除和防止病態(tài)的偶發(fā)癥
六、論這種緊閉雙唇吸氣的習(xí)慣的結(jié)果
結(jié)束語
后記
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