高職公共英語(yǔ)創(chuàng)新理論與實(shí)踐

第一章 高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)教學(xué)及改革核心概念解析
第一節(jié) 職業(yè)教育與高等職業(yè)教育
一、職業(yè)教育
二、高等職業(yè)教育
第二節(jié) 高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)課程
一、職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課
二、高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)課程
三、高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)
四、高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)課程的地位
五、我國(guó)高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)教學(xué)及改革的發(fā)展歷程
第二章 高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)教學(xué)改革之理論與政策研究
第一節(jié) 高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)教學(xué)改革之理論研究
一、改革所基于的教育學(xué)、心理學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論
二、改革所基于的職業(yè)教育理念
第二節(jié) 高職公共英語(yǔ)教學(xué)改革依據(jù)之政策回顧
第三章 高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)改革研究現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研與分析
一、研究目的及意義
二、研究問題
三、研究方法
四、研究結(jié)果及發(fā)現(xiàn)
五、附錄：調(diào)查問卷
第二節(jié) 高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)教學(xué)改革研究現(xiàn)狀分析
一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的研究
二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究
三、對(duì)教學(xué)模式的研究
四、對(duì)教學(xué)方法及手段的研究
五、對(duì)評(píng)價(jià)及考核體系的研究
六、教材建設(shè)研究
七、教師專業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)“雙師型”教師研究
八、結(jié)論
第四章 著眼于宏觀層面的高職公共英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新理論與實(shí)踐研究
第一節(jié) 高職公共英語(yǔ)課程體系建設(shè)研究
一、研究問題：研究目的一研究意義一研究假設(shè)一核心概念
二、研究背景和文獻(xiàn)綜述：背景一文獻(xiàn)綜述一理論基礎(chǔ)
三、研究程序：研究設(shè)計(jì)-研究對(duì)象-研究方法一技術(shù)路線
四、研究發(fā)現(xiàn)或結(jié)論
五、分析和討論
六、問題和建議
七、附錄
第二節(jié) 基于能力的“五位一體”高職公共英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新研究
一、研究背景
二、研究的理論基礎(chǔ)
三、基于能力的“五位-體”高職公共英語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建
第五章 著眼于微觀層面的高職公共英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新理論與實(shí)踐研究
第一節(jié) 在高職英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
一、核心概念解讀
二、實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的必要性和可行性
三、翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)
四、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第二節(jié) 充分利用微資源助力公共英語(yǔ)教學(xué)研究與創(chuàng)新
一、泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的微型學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究
二、基于微型學(xué)習(xí)資源利用的教學(xué)模式構(gòu)建
三、新型教學(xué)模式下教師作用的發(fā)揮
四、基于微資源利用的新型教學(xué)模式實(shí)施成效分析
五、基于微型學(xué)習(xí)資源利用的學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究
第三節(jié) 語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)研究
一、語(yǔ)料庫(kù)簡(jiǎn)介
二、語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
三、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生能力的促進(jìn)作用
四、語(yǔ)料庫(kù)在外語(yǔ)教研和科研上的應(yīng)用
第四節(jié) 高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐
一、巧設(shè)語(yǔ)境，建構(gòu)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的廣闊空間
二、圖文并茂，直觀的視覺效果激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
三、實(shí)驗(yàn)法，在“做”中“學(xué)”并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
四、課本劇編演法，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)精彩紛呈
第五節(jié) 利用語(yǔ)境進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
一、傳統(tǒng)詞匯教學(xué)方法
二、利用語(yǔ)境進(jìn)行詞匯教學(xué)的探索
三、教學(xué)效果反饋
第六節(jié) 針對(duì)職業(yè)教育專升本學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)調(diào)查與分析
一、職業(yè)教育專升本學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)研究狀況分析
二、進(jìn)行該調(diào)查研究的背景
三、調(diào)查結(jié)果與發(fā)現(xiàn)
四、調(diào)查所給予我們的啟示
第七節(jié) 高職公共英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)研究綜述
一、研究的概況及基本特點(diǎn)
二、研究的基本內(nèi)容
三、對(duì)研究現(xiàn)狀的思考
第六章 高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新理論與實(shí)踐研究
第一節(jié) 高職公共英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)和政策導(dǎo)向
一、高職公共英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)
二、高職公共英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的政策導(dǎo)向
第二節(jié) 高職公共英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)研究現(xiàn)狀
一、目前公共英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)存在的問題
二、公共英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 高職公共英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新與實(shí)踐研究
一、理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐教學(xué)寓于課堂教學(xué)中
二、利用數(shù)字化資源和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自主實(shí)踐訓(xùn)練
三、開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用能力
四、實(shí)訓(xùn)課成果對(duì)接外語(yǔ)節(jié)，實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合
五、推進(jìn)**化，開展**交流實(shí)踐活動(dòng)
第四節(jié) 高等職業(yè)教育公共英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
一、Presentafion項(xiàng)目
二、口語(yǔ)交流競(jìng)賽訓(xùn)練項(xiàng)目
三、典型工作情境對(duì)話
四、英文短劇表演項(xiàng)目
五、趣味游戲項(xiàng)目
六、研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目
參考文獻(xiàn)