教師懲戒行為的刑法規(guī)制研究

導論
一、研究動機
二、研究現(xiàn)狀
三、研究意義
四、研究進路
第一章 教師懲戒行為的基本原理
第一節(jié) 教師懲戒行為的概念
一、懲戒釋義
二、懲戒、管教與體罰
三、教師懲戒行為的概念
第二節(jié) 教師懲戒行為的類型化
一、身體罰
二、精神罰
三、自由罰
四、財物罰
五、替代罰
第三節(jié) 教師懲戒行為的正當性
一、教師懲戒行為的正當性緣起
二、教師懲戒行為的正當性異化
三、教師懲戒行為的正當性回歸
第四節(jié) 教師懲戒行為的歷史展開
一、域外教師懲戒行為的歷史演進
二、我國教師懲戒行為的歷史嬗變
三、教師懲戒行為歷史演變的特征
第二章 教師懲戒行為的刑法規(guī)制
第一節(jié) 教師懲戒行為與刑法
一、刑法規(guī)制的必要性
二、刑法規(guī)制的謙抑性
第二節(jié) 教師懲戒行為刑法規(guī)制考察
一、德、日、韓教師懲戒行為刑法規(guī)制
二、英、美、加教師懲戒行為刑法規(guī)制
三、我國臺灣及香港地區(qū)教師懲戒行為刑事規(guī)制
第三節(jié) 教師懲戒行為刑法規(guī)制借鑒
一、教育特性的考量
二、刑法介入的限度
三、正當化事由的納入
第三章 教師懲戒行為的正當化事由
第一節(jié) 正當化事由的概念與本質(zhì)
一、正當化事由的概念
二、正當化事由的本質(zhì)
三、教師懲戒行為與正當化事由
第二節(jié) 教師懲戒行為的正當化類型
一、現(xiàn)有見解之梳理
二、現(xiàn)有見解之評析
第三節(jié) 教師懲戒行為的正當化基礎
一、教師懲戒行為正當化的理論基礎
二、教師懲戒行為正當化的實踐基礎
第四節(jié) 教師懲戒行為的正當化要件
一、客體要件：行為指向?qū)W生特定的偏差行為
二、主體要件：主體必須是從事教育、管理的教師
三、主觀要件：行為人必須以教育學生為目的
四、客觀要件：行為人必須遵守教育法律法規(guī)
五、限度要件：行為不能超過必要限度
……
第四章 教師懲戒行為的入罪化類型
第五章 教師懲戒行為的責任承擔
參考文獻