功能認(rèn)知視域下日語(yǔ)元話(huà)語(yǔ)分析與應(yīng)用研究

第1章 緒論
1．1 研究對(duì)象與理論基礎(chǔ)
1．2 本書(shū)研究的主要問(wèn)題
1．3 研究思路
1．4 語(yǔ)料來(lái)源
1．5 本書(shū)結(jié)構(gòu)
第2章 日語(yǔ)元話(huà)語(yǔ)意義及功能分析
2．1 元話(huà)語(yǔ)與系統(tǒng)功能認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)
2．2 Jakobson的“六功能說(shuō)”及語(yǔ)境相關(guān)理論
2．3 日語(yǔ)元話(huà)語(yǔ)功能分析
2．4 從理論到實(shí)踐的日語(yǔ)元話(huà)語(yǔ)
2．5 小結(jié)
第3章 主位推進(jìn)理論視角下日語(yǔ)元話(huà)語(yǔ)作用分析
3．1 關(guān)于日語(yǔ)主位和主位推進(jìn)理論的相關(guān)研究
3．2 日語(yǔ)的主位
3．3 日語(yǔ)的主位推進(jìn)模式
3．4 主位推進(jìn)理論視角下的日語(yǔ)元話(huà)語(yǔ)作用分析
3．5 結(jié)語(yǔ)
第4章 基于語(yǔ)料庫(kù)的中日會(huì)話(huà)元話(huà)語(yǔ)對(duì)比研究
4．1 研究背景
4．2 研究步驟
4．3 研究結(jié)果與討論
4．4 小結(jié)
第5章 元話(huà)語(yǔ)對(duì)日語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐作用研究
5．1 元話(huà)語(yǔ)對(duì)日語(yǔ)課堂授課內(nèi)容的建構(gòu)
5．2 元話(huà)語(yǔ)在日語(yǔ)課堂授課內(nèi)容建構(gòu)中的特征
5．3 小結(jié)
第6章 日語(yǔ)聽(tīng)解過(guò)程中元話(huà)語(yǔ)能力培養(yǎng)
6．1 研究背景
6．2 元話(huà)語(yǔ)在日語(yǔ)聽(tīng)解過(guò)程中的作用
6．3 元話(huà)語(yǔ)能力培養(yǎng)研究
6．4 小結(jié)
第7章 日語(yǔ)會(huì)話(huà)過(guò)程中元話(huà)語(yǔ)意識(shí)培養(yǎng)
7．1 日語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)話(huà)過(guò)程中存在問(wèn)題研究
7．2 元話(huà)語(yǔ)在日語(yǔ)會(huì)話(huà)過(guò)程中的作用
7．3 日語(yǔ)元話(huà)語(yǔ)意識(shí)培養(yǎng)研究
7．4 小結(jié)
第8章 日語(yǔ)讀解過(guò)程中元話(huà)語(yǔ)能力培養(yǎng)
8．1 研究背景
8．2 元話(huà)語(yǔ)在日語(yǔ)讀解過(guò)程中的作用
8．3 元話(huà)語(yǔ)能力培養(yǎng)研究
8．4 小結(jié)
第9章 日語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中元話(huà)語(yǔ)能力培養(yǎng)
9．1 研究背景
9．2 元話(huà)語(yǔ)在日語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中的作用分析
9．3 元話(huà)語(yǔ)能力培養(yǎng)研究
9．4 小結(jié)
第10章 元話(huà)語(yǔ)在日語(yǔ)翻譯過(guò)程中的作用分析
10．1 翻譯研究的語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向
10．2 “十九大報(bào)告”日譯語(yǔ)篇中的元話(huà)語(yǔ)翻譯研究
10．3 口譯語(yǔ)篇中元話(huà)語(yǔ)“要”的中日同聲傳譯研究
10．4 小結(jié)
第11章 結(jié)語(yǔ)
11．1 本書(shū)的主要貢獻(xiàn)
11．2 本書(shū)的主要結(jié)論
11．3 本書(shū)的主要不足
11．4 未來(lái)的研究方向
參考文獻(xiàn)
漢語(yǔ)索引
英語(yǔ)索引
致謝