大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

定　價：￥36.00

作　者：	暫缺
出版社：	北京理工大學(xué)出版社
叢編項：	普通高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列規(guī)劃教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568253727	出版時間：	2018-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	186	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育/普通高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列規(guī)劃教材》結(jié)合中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院學(xué)生的特點，在編寫過程中將創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)管理兩部分內(nèi)容加以融合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新性人格等創(chuàng)新素質(zhì)。在思維創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠帶著這種創(chuàng)新意識從事商業(yè)活動，終達到創(chuàng)辦企業(yè)的目的。學(xué)生可以通過對《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育/普通高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列規(guī)劃教材》的學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法．為爭達到“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時。人人是創(chuàng)新之人”的境界。在培養(yǎng)思維能力的同時，讓學(xué)生了解和掌握創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的基本知識和能力，引導(dǎo)學(xué)生在走向社會后能更多地選擇創(chuàng)業(yè)?！洞髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育/普通高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列規(guī)劃教材》以創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以創(chuàng)業(yè)為載體，使創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有機結(jié)合、密不可分，從而實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型新時代人才的目的。

作者簡介

暫缺《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》作者簡介

圖書目錄

項目一初識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
情境一了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵
情境二認識創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力
情境三培養(yǎng)創(chuàng)新思維
情境四學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法
項目二構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團隊
情境一了解創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求
情境二組建創(chuàng)業(yè)團隊
情境三創(chuàng)業(yè)團隊的沖突管理
項目三認識創(chuàng)業(yè)機會
情境一了解企業(yè)常見的法律形態(tài)
情境二創(chuàng)業(yè)環(huán)境及政策分析
情境三創(chuàng)業(yè)機會的內(nèi)涵、類型及識別
項目四創(chuàng)業(yè)風(fēng)險及防范
情境一創(chuàng)業(yè)風(fēng)險概述
情境二創(chuàng)業(yè)各階段的風(fēng)險與防范
項目五評估市場
情境一了解顧客
情境二了解競爭對手
情境三制定市場營銷計劃
情境四預(yù)測銷售量
項目六撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書
情境一認識商業(yè)模式的內(nèi)涵與種類
情境二創(chuàng)業(yè)營銷與策劃
情境三創(chuàng)業(yè)計劃書
項目七創(chuàng)業(yè)融資
情景一認識創(chuàng)業(yè)融資的內(nèi)涵
情境二確定創(chuàng)業(yè)融資的渠道
情境三創(chuàng)業(yè)融資決策
項目八 SYB創(chuàng)業(yè)精選小游戲
情境一 SYB創(chuàng)業(yè)精選小游戲之一
情境二 SYB創(chuàng)業(yè)精選小游戲之二
情境三 SYB創(chuàng)業(yè)精選小游戲之三
情境四 SYB創(chuàng)業(yè)精選小游戲之四
附錄
參考及推薦閱讀目錄