道德規(guī)范在民族復興中的歷史價值研究

第一章 規(guī)范與道德規(guī)范概述
第一節(jié) 規(guī)范的內涵及分類
一、規(guī)范的含義
二、規(guī)范的分類
三、規(guī)范的一般功能
第二節(jié) 道德規(guī)范與其他行為規(guī)范的關系
一、道德規(guī)范的一般特征
二、道德規(guī)范與法律規(guī)范的關系
三、道德規(guī)范與宗教規(guī)范的關系
四、道德規(guī)范與習慣規(guī)范的關系
第三節(jié) 社會主義道德規(guī)范與社會主義核心價值觀
一、社會主義道德規(guī)范的相關問題界定
二、社會主義道德規(guī)范與社會主義核心價值觀的內在聯(lián)系
第二章 民族復興中道德規(guī)范的獨特價值
第一節(jié) 民族復興的中國夢是中國人民的奮斗目標
一、中國夢的內涵及其提出背景。
二、中國近現(xiàn)代民族復興的歷史進程
三、民族復興的滾滾洪流不可阻擋
第二節(jié) 民族復興的實現(xiàn)條件
一、中國的復興需要和平穩(wěn)定的國際環(huán)境
二、中國的發(fā)展需要全體中國人民的團結奮斗
三、民族復興中高素質的人的作用至關重要
第三節(jié) 道德規(guī)范的特殊價值
一、設定人們行為的評判標準，約束和規(guī)范社會群體的行為
二、培養(yǎng)有志向、有理想、奮進向上的一代新人
三、平衡人們的認知狀態(tài)，實現(xiàn)社會的和諧穩(wěn)定
四、繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族優(yōu)秀品格
第四節(jié) 對道德規(guī)范價值的誤讀及其矯正
一、誤讀之一：道德決定一切
二、誤讀之二：市場經(jīng)濟不需要道德規(guī)范
三、誤讀之三：傳統(tǒng)道德規(guī)范的過時與失效
四、誤讀之四：道德高尚者大都是弱者
第三章 重視和加強對青少年的道德規(guī)范建設
第一節(jié) 對青少年道德規(guī)范教育的重要意義
一、從青少年的身心發(fā)育來看
二、從青少年擔負的歷史使命來看
三、從國際環(huán)境的現(xiàn)實要求來看
第二節(jié) 堅持對青少年道德規(guī)范教育的層次遞進
一、加強思想道德教育是青少年教育的重點
二、科學對待不同年齡段青少年的理解和接受差異
三、堅持教育的由淺入深，分層次遞進
四、堅持教育的潛移默化，耐心細致
第三節(jié) 堅持對青少年道德規(guī)范教育的整體實施
一、重視整體環(huán)境的協(xié)調一致
二、當下責任主體實施教育的主要缺失
三、分工與配合，實現(xiàn)全覆蓋教育
第四章 重視和加強公職人員的道德規(guī)范建設
第一節(jié) 公職人員的道德水準直接影響全社會的道德建設水平
一、特殊主體的特殊社會影響
二、履行職責時的公平與效率直接代表國家的屬性和治理水平
三、公職人員的道德水準展示整個社會的道德建設層次
第二節(jié) 公職人員道德規(guī)范建設的狀況與強力措施
一、公職人員道德規(guī)范建設的有利條件和不利因素
二、公職人員道德狀況的現(xiàn)實評價
三、應堅持教育與強力措施相結合
第三節(jié) 公職人員道德狀態(tài)的社會監(jiān)督
一、重視對公職人員的內部監(jiān)督
二、重視對公職人員的社會監(jiān)督
第五章 樹立道德楷模，弘揚和褒獎道德模范人物
第一節(jié) 正確理解社會成員道德素養(yǎng)的差異性
一、道德素養(yǎng)是人的最基本的素養(yǎng)
二、道德素養(yǎng)的個體差異性客觀存在
三、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成需要主客觀條件的適宜
第二節(jié) 高尚的道德素養(yǎng)是社會發(fā)展的積極動力
一、高尚的道德素養(yǎng)對個體與群體同等重要
二、社會向高水平發(fā)展需要社會成員道德素養(yǎng)的整體提高
三、道德榜樣是督促人們向善上進的帶動力量
第三節(jié) 倡導向品德高尚者看齊是社會的責任
一、倡導向品德高尚者看齊具有重要意義
二、采取有力措施弘揚道德模范
第六章 加強道德規(guī)范建設，實現(xiàn)道德規(guī)范價值的基本措施
第一節(jié) 道德規(guī)范建設應遵循的原則
一、自覺養(yǎng)成與客觀約束相結合的原則
二、理論修養(yǎng)與實踐鍛煉提高相結合的原則
三、正面示范與負面借鑒相結合的原則
四、繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新相結合的原則
第二節(jié) 道德規(guī)范建設應正確處理的幾個關系
一、正確處理業(yè)務能力與道德素質的關系
二、正確處理對社會的貢獻與承擔社會責任的關系
三、正確處理公共場所行為與私生活表現(xiàn)的關系
第三節(jié) 道德規(guī)范建設的主要問題解決
一、堅持道德水準的實踐檢驗標準
二、堅持社會成員道德規(guī)范教育的全覆蓋
三、實現(xiàn)道德評價的軟約束與硬約束的結合
參考文獻