學校與社會

　　1899年，杜威對“杜威學校”的“家長及其他有興趣的人士”做了三場講座。講座的主題是，需要從社會范圍內更大的變化的視角看“新教育”，從以教師為中心的教育轉向以兒童為中心的教育。這一講座空前成功，講稿《學校與社會》在一年內再版數(shù)次，成為教育領域暢銷不衰的經(jīng)典著作。

　　作者 約翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美國著名哲學家、教育家，實用主義哲學的創(chuàng)始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表。19世紀流行的是殖民時期沿襲下來的舊教育，再加上19世紀后期從德國傳入的赫爾巴特教學方法逐漸刻板化，使得當時的學校陳陳相因，缺乏生氣。美國實用主義教育家杜威（1859：1952）是當時傳統(tǒng)教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡從兒童的天性出發(fā)，促進兒童的個性發(fā)展。譯者 劉時工，于北京大學獲得博士學位。1999年起執(zhí)教于華東師范大學哲學系。代表作品：《愛與正義：尼布爾基督教倫理思想研究》，譯著《自然法論文集 》。