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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育發(fā)展報(bào)告（2018）》采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研等方式來(lái)獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)。《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育發(fā)展報(bào)告（2018）》的調(diào)查范圍包括中小學(xué)教育、高等教育、私塾書院等民間教育、社區(qū)博物館等社會(huì)教育。選取有代表性案例對(duì)管理者、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行深度調(diào)查和分析，梳理分析每一種教育形態(tài)的針對(duì)群體，目標(biāo)、內(nèi)容體系、途徑和效果，來(lái)透視和展現(xiàn)目前傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育發(fā)展報(bào)告（2018）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

總報(bào)告
繼承和創(chuàng)新：傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀和展望楊東平
分報(bào)告
幼兒傳統(tǒng)文化教育的基本現(xiàn)狀及實(shí)踐探索劉胡權(quán)
義務(wù)教育階段傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀和發(fā)展劉巧利
高中階段傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀分析周穎
高等教育中傳統(tǒng)文化教育的主要途徑楊旻
社會(huì)教育中傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題杜華偉
民間教育機(jī)構(gòu)的傳統(tǒng)文化教育探索寶麗格
當(dāng)代書院傳統(tǒng)文化教育發(fā)展初探杜華偉
特別關(guān)注
中小學(xué)傳統(tǒng)文化教材的現(xiàn)狀、需求及發(fā)展周穎
普通中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的教學(xué)論郭良菁
傳統(tǒng)文化教育的師資問(wèn)題及其改善劉胡權(quán)
辨析當(dāng)代“讀經(jīng)教育” 顏峻
一種理想的傳統(tǒng)文化教學(xué)體系池玉璽
用鄉(xiāng)土教育充實(shí)中華傳統(tǒng)文化教育——天下溪鄉(xiāng)土文化教育實(shí)踐分享王小平
當(dāng)代中國(guó)推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的政策觀察王坤
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告
公眾對(duì)傳統(tǒng)文化教育態(tài)度調(diào)查報(bào)告董良
民間傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告董良
中小學(xué)教師傳統(tǒng)文化教育認(rèn)知及態(tài)度調(diào)查報(bào)告董良
附錄
偽國(guó)學(xué)泛濫的時(shí)代，我們應(yīng)如何閱讀經(jīng)典黃曉丹
讓“傳統(tǒng)文化教育”成為教育——北京師范大學(xué)徐梓教授談傳統(tǒng)文化教育熱點(diǎn)問(wèn)題徐梓
我們有沒有可能走出一條中國(guó)文化通識(shí)教育之路？錢鋒
中國(guó)當(dāng)代傳統(tǒng)文化教育大事記1993～2018