光影童年：五十部?jī)?yōu)秀兒童電影解讀

前言——被媒介塑造的童年
《愛(ài)，回家》：外婆的家和她無(wú)言的愛(ài)
《博物館之夜》：一次美妙的室內(nèi)歷史大冒險(xiǎn)
《城南舊事》：童年的離別與離愁
《傳奇的誕生》：球王貝利的少年成才之路
《草房子》：在童年的經(jīng)歷中收獲成長(zhǎng)
《大鬧天宮》：動(dòng)畫(huà)民族性探索的典范之作
《大魚(yú)》：父親的詩(shī)與遠(yuǎn)方
《地球上的星星》：愛(ài)的缺失與呼喚
《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》：幸福是奮斗出來(lái)的
《E．T外星人》：以溫情取勝的科幻片
《芬妮的旅程》：猶太兒童的生死逃亡
《放牛班的春天》：在體驗(yàn)缺憾中感受完美
《瘋狂約會(huì)美麗都》：冰冷而疲憊的孤獨(dú)感
《瘋狂動(dòng)物城》：再造美好烏托邦
《功夫夢(mèng)》：外國(guó)小子的中國(guó)功夫夢(mèng)
《好奇的喬治》：對(duì)世界充滿好奇的童心
《海蒂和爺爺》：享受自然之愛(ài)的滋養(yǎng)
《海洋之歌》：用愛(ài)醫(yī)治心靈的傷痛
《叫我第一名》：戰(zhàn)勝殘疾活出真我
《看上去很美》：有點(diǎn)殘酷的黑色童話
《龍貓》：?jiǎn)酒疣l(xiāng)村的神秘記憶
《美麗人生》：守護(hù)心靈的美麗謊言
《男孩與鵜鶘》：少年與動(dòng)物之間的特殊情感
《你的名字?！罚簳r(shí)空與身體的穿越
《念書(shū)的孩子》：小故事蘊(yùn)涵大情感
《帕丁頓熊2》：呆萌的英倫小紳士
《皮威的長(zhǎng)假》：不老的童心與友誼
《奇跡男孩》：善良比顏值更有魅力
《千與千尋》：人性與現(xiàn)代性的批判
《三毛流浪記》：有趣且動(dòng)人的兒童藝術(shù)形象
《殺死一只知更鳥(niǎo)》：電影的話語(yǔ)分析
《閃閃的紅星》：經(jīng)典的革命樣板戲電影
《少年派的奇幻漂流》：人性與文化的精美寓言
《神奇隊(duì)長(zhǎng)》：傳承、差異和憂慮的教育觀
《摔跤吧，爸爸》：最大的夢(mèng)想是為祖國(guó)贏得榮譽(yù)
《我的九月》：時(shí)代記憶與集體回憶
《我的影子在奔跑》：特殊兒童的精彩十七年
《希布》：沙漠中的殘忍童年
《小兵張嘎》：中國(guó)兒童電影經(jīng)典之作
《小孩》：喜劇大師卓別林演繹父子深情
《小男孩》：芥籽大小的信念可以移山
《小鬼當(dāng)家》：做家庭的小主人
《小樹(shù)的故事》：印第安切羅基人的生命教育
《小鞋子》：窺探兒童的心靈世界
《尋夢(mèng)環(huán)游記》：用愛(ài)守護(hù)逝者的靈魂
《陽(yáng)光小美女》：尊重并捍衛(wèi)失敗者的尊嚴(yán)
《一個(gè)都不能少》：一部現(xiàn)實(shí)主義兒童電影力作
《音樂(lè)之聲》：帶你領(lǐng)略音樂(lè)電影的魅力
《雨果》：寫(xiě)給電影藝術(shù)及先驅(qū)者的情書(shū)
《追風(fēng)箏的人》：人性視角下的阿富汗童年
附錄
電影教育在基礎(chǔ)教育中的地位與實(shí)現(xiàn)途徑分析
中國(guó)兒童電影的文化理念
中國(guó)兒童電影如何面向世界講故事