莊子語(yǔ)文教育思想研究

第一章 研究緣起 1
一、目前語(yǔ)文教育面臨的困境 2
二、莊子教育家身份的確認(rèn) 3
三、歷來(lái)人們對(duì)莊子教育思想的誤解 3
四、莊子思想更適用于語(yǔ)文教學(xué) 4
第二章 “順任天性”思想的語(yǔ)文教育鏡鑒 5
第一節(jié) 改造帶來(lái)的災(zāi)難 6
一、千里馬之死 6
二、渾沌之死 7
三、海鳥(niǎo)之死 8
第二節(jié) 天性至美——從道法自然到人法自然的啟示 9
一、自然之美 9
二、道法自然 9
三、人法自然 10
第三節(jié) 遵從個(gè)性 10
一、取長(zhǎng)補(bǔ)短不如揚(yáng)長(zhǎng)避短 11
二、順任并非放縱 12
三、語(yǔ)文的生命力在于個(gè)性 13
第三章 “絕對(duì)自由”思想的語(yǔ)文教育鏡鑒 15
第一節(jié) “絕對(duì)自由”思想闡釋 16
一、肉身不自由的“絕對(duì)性” 16
二、精神自由的“絕對(duì)性” 17
三、小結(jié) 18
第二節(jié) 自由源于天性 18
一、人天生自由 18
二、逍遙游的理想 19
三、超越生死的自由 20
第三節(jié) 自由是語(yǔ)文的靈魂 20
一、自由是語(yǔ)文課程的追求 20
二、自由是語(yǔ)文課堂的呼喚 21
第四節(jié) 教師的自由 22
一、語(yǔ)文教師要有自由的心 22
二、語(yǔ)文教師要有充分的審美自由 24
三、語(yǔ)文教育應(yīng)該是沒(méi)有痕跡的 26
第五節(jié) 學(xué)生的自由 28
一、“魚(yú)之樂(lè)”的審美哲學(xué) 28
二、“魚(yú)之樂(lè)”的審美啟示 29
第六節(jié) 自由對(duì)規(guī)范的排斥 31
一、莊子對(duì)于規(guī)范的否定 31
二、規(guī)范帶來(lái)的災(zāi)難 33
三、摒棄規(guī)范，達(dá)到忘足 34
第四章 莊子“言意觀”的語(yǔ)文教育鏡鑒 55
第一節(jié) 言不盡意對(duì)語(yǔ)文教育的鏡鑒 36
一、廣泛的理論基礎(chǔ) 36
二、意的內(nèi)涵 37
三、言的局限性 38
四、言不盡意對(duì)語(yǔ)文教育的啟示 42
第二節(jié) 得意忘言對(duì)語(yǔ)文教育的鏡鑒 45
一、言不盡意與得意忘言的關(guān)系 45
二、得意忘言的內(nèi)涵 47
三、得意忘言與語(yǔ)文學(xué)科的關(guān)系 50
四、得意忘言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的啟示 52
第三節(jié) 不言之教對(duì)語(yǔ)文教育的鏡鑒 58
一、莊子不言之教的內(nèi)涵 59
二、莊子不言之教與語(yǔ)文教育的關(guān)系 62
三、莊子不言之教對(duì)教師語(yǔ)文教學(xué)的啟示 66
四、莊子不言之教對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的啟示 69
五、余論 74
第五章 “絕圣棄智”思想的語(yǔ)文教育鏡鑒 77
第一節(jié) 絕圣棄智對(duì)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的啟示 78
一、慎用方法，尊重漢字構(gòu)成規(guī)律 79
二、注意年齡，遵循兒童識(shí)字寫(xiě)字心理 81
三、擺脫“數(shù)量控”，注重識(shí)字、寫(xiě)字興趣的培養(yǎng) 85
四、掙脫應(yīng)試窠臼，注意識(shí)字與寫(xiě)字結(jié)合 86
第二節(jié) 絕圣棄智的閱讀教學(xué)觀 87
一、少些讀什么的智慧，多些自由選擇 89
二、少些怎么讀的智慧，多些閱讀享受 93
三、少些怎么教的智慧，多些閱讀實(shí)踐 97
四、少些布置任務(wù)的智慧，多些思考空間 104
五、少些文本解讀的智慧，多些直覺(jué)閱讀 106
六、少些應(yīng)試智慧，多些自由閱讀 108
七、切勿將讀書(shū)“神化” 112
第三節(jié) 絕圣棄智的寫(xiě)作教學(xué)觀 115
一、少一些選材的智慧，多一些真情實(shí)感 116
二、少一些構(gòu)思的智慧，多一些非構(gòu)思寫(xiě)作 118
三、少一些語(yǔ)言的智慧，多一些模仿練習(xí) 120
四、少一些寫(xiě)作理論，多一些閱讀體驗(yàn) 121
五、少一些套路的智慧，多一些自由寫(xiě)作 123
第六章 “無(wú)用之用”思想的語(yǔ)文教育鏡鑒 129
第一節(jié) 閱讀教學(xué)的無(wú)用之用 130
一、白話(huà)與文言的爭(zhēng)辯 130
二、語(yǔ)言與文學(xué)的矛盾 133
三、語(yǔ)文之知與文學(xué)審美的沖突 138
四、課本與閑書(shū)的對(duì)立 140
第二節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的無(wú)用之用 142
一、寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的無(wú)用之用 143
二、寫(xiě)作內(nèi)容的無(wú)用之用 144
三、寫(xiě)作方法的無(wú)用之用 148
四、作文評(píng)價(jià)的無(wú)用之用 150
參考文獻(xiàn) 155