語(yǔ)言規(guī)劃：從實(shí)踐到理論

　　《語(yǔ)言規(guī)劃：從實(shí)踐到理論》考察并評(píng)論了語(yǔ)言政策與規(guī)劃領(lǐng)域?！墩Z(yǔ)言規(guī)劃：從實(shí)踐到理論》的第一部分討論了語(yǔ)言政策與規(guī)劃的定義、目前的做法、目標(biāo)以及思維方式等問(wèn)題，作為了解本學(xué)科當(dāng)下實(shí)踐的基礎(chǔ)，然后從兩個(gè)角度描述了語(yǔ)言政策與規(guī)劃實(shí)踐的核心元素。在第二部分，概述了語(yǔ)言規(guī)劃數(shù)據(jù)收集方法，并討論了教育語(yǔ)言規(guī)劃、識(shí)字和語(yǔ)言規(guī)劃中的經(jīng)濟(jì)學(xué)等關(guān)鍵的跨社會(huì)問(wèn)題。在第三部分，包含了語(yǔ)言規(guī)劃中與語(yǔ)言和權(quán)力、雙語(yǔ)和地位以及特定目的問(wèn)題有關(guān)的個(gè)案研究。最后兩章匯集了從目前實(shí)踐中產(chǎn)生的在構(gòu)建該學(xué)科理論時(shí)必須認(rèn)真考慮的關(guān)鍵問(wèn)題與困難。書后附有一個(gè)各政體語(yǔ)言規(guī)劃情況的參考附錄?！墩Z(yǔ)言規(guī)劃：從實(shí)踐到理論》提供了語(yǔ)言政策與規(guī)劃領(lǐng)域的新綜述與評(píng)論，并激勵(lì)語(yǔ)言規(guī)劃者更加批判地思考這個(gè)學(xué)科。由于語(yǔ)言將被規(guī)劃，那就需要考慮如何來(lái)實(shí)施。

　　羅伯特·卡普蘭，南加州大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)榮休教授?！稇?yīng)用語(yǔ)言學(xué)年度評(píng)論》雜志創(chuàng)刊主編，《牛津國(guó)際語(yǔ)言學(xué)百科全書》和許多專業(yè)刊物的編委會(huì)成員。曾任美國(guó)國(guó)家外國(guó)學(xué)生事務(wù)協(xié)會(huì)主席、美國(guó)對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)協(xié)會(huì)主席、美國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)協(xié)會(huì)主席。主要研究領(lǐng)域：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、話語(yǔ)分析、對(duì)比修辭學(xué)、語(yǔ)言政策與語(yǔ)言規(guī)劃。理查德·巴爾道夫，生前為澳大利亞昆士蘭大學(xué)教育學(xué)院榮休教授，曾經(jīng)擔(dān)任澳大利亞應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)協(xié)會(huì)主席和多種學(xué)術(shù)刊物的編輯與主編。2007年榮獲昆士蘭大學(xué)的“杰出導(dǎo)師獎(jiǎng)”。主要研究領(lǐng)域：亞太地區(qū)語(yǔ)言政策與規(guī)劃以及教育語(yǔ)言規(guī)劃、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、科學(xué)計(jì)量、測(cè)量與評(píng)價(jià)、文化與語(yǔ)言學(xué)習(xí)等。