高校視唱練耳教學(xué)改革與實(shí)踐研究

　　《高校視唱練耳教學(xué)改革與實(shí)踐研究》共七章內(nèi)容，其中，第一章是視唱練耳課程概述，主要內(nèi)容包括視唱練耳的源起、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)中涌現(xiàn)的問題三部分，這里的理論部分，為視唱練耳打下了基礎(chǔ)，明確r論述的方向。第二章是視唱練耳之看譜即唱的能力培養(yǎng)，主要內(nèi)容包括音樂速度感、節(jié)拍感、節(jié)奏感，首調(diào)唱名與固定調(diào)唱名法，視唱定調(diào)、伴奏、擊拍、劃拍問題，簡(jiǎn)譜視唱及看譜唱詞四個(gè)部分，這里為視唱練耳改革過程中的看譜即唱能力培養(yǎng)提供了理論支撐。第三章是視唱練耳之音樂要素聽覺培養(yǎng)，主要內(nèi)容有節(jié)奏、單音、音程、和弦、旋律五個(gè)方面，為聽覺要素的細(xì)化培養(yǎng)奠定了理論依據(jù)。第四章是視唱練耳之結(jié)構(gòu)性音樂聽覺培養(yǎng)，主要內(nèi)容有調(diào)式調(diào)性與和聲聽覺、旋律發(fā)展手法與曲式結(jié)構(gòu)、二聲部音樂聽覺、多聲部音樂聽覺四部分，展現(xiàn)出不同結(jié)構(gòu)性音樂聽覺培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。第五章是視唱練耳之風(fēng)格性音樂聽覺培養(yǎng)，主要內(nèi)容是音樂歷史分期的領(lǐng)會(huì)與理解和地域、民族音樂風(fēng)格的領(lǐng)會(huì)與理解。第六章是視唱練耳之整體性音樂聽覺培養(yǎng)，包括聲樂作品整體性聽覺、器樂作品整體性聽覺兩個(gè)部分，展現(xiàn)出了不同作品的整體聽覺要素培養(yǎng)與改革。第七章是視唱練耳之實(shí)踐性音樂聽覺培養(yǎng)，主要有即興創(chuàng)作表現(xiàn)、內(nèi)心音樂聽覺、體態(tài)律動(dòng)與音樂聽覺三個(gè)部分，是視唱練耳實(shí)踐性改革的重要內(nèi)容。

暫缺《高校視唱練耳教學(xué)改革與實(shí)踐研究》作者簡(jiǎn)介