大學(xué)生社會責(zé)任感培育的實(shí)踐與探索

第 一章基于“全人教育”理念的大學(xué)生社會責(zé)任感培育的比較研究// 1
一、“全人教育”理念的提出與發(fā)展// 4
二、“全人教育”理念的價(jià)值分析與哲學(xué)基礎(chǔ)// 6
三、中西方“全人教育”模式的比較// 8
四、“全人教育”的內(nèi)涵和模式// 13
五、“全人教育”與通識教育、專業(yè)教育的比較// 15
第二章基于“全人教育”理念的大學(xué)生社會責(zé)任感培育的模式分析// 17
一、大學(xué)生社會責(zé)任感培育的新模式// 19
二、“全人教育”模式的價(jià)值分析// 20
三、“服務(wù)學(xué)習(xí)”的概念及特征// 22
四、“全人教育”模式的案例探析// 25
五、構(gòu)建“全過程”育人平臺// 30
第三章少數(shù)民族大學(xué)生社會責(zé)任感培育的路徑探析// 33
一、少數(shù)民族大學(xué)生社會責(zé)任感培育的重要性// 36
二、少數(shù)民族大學(xué)生社會責(zé)任感培育的路徑// 38
第四章大學(xué)生社會責(zé)任感培育的“文化育人”機(jī)制// 43
一、“大學(xué)文化”的價(jià)值內(nèi)涵// 45
二、城市型、應(yīng)用型大學(xué)的文化特征// 46
三、城市型、應(yīng)用型大學(xué)構(gòu)建“文化育人”機(jī)制的實(shí)踐探析// 48
第五章大學(xué)生社會責(zé)任感培育的“網(wǎng)絡(luò)育人”路徑// 53
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生的影響// 55
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校思想政治教育工作帶來的新挑戰(zhàn)// 58
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育工作的新探索// 61
四、高校的應(yīng)對策略// 63
第六章大學(xué)生社會責(zé)任感培育實(shí)踐之“青年服務(wù)國家”// 69
一、“青年服務(wù)國家”的意義// 71
二、國內(nèi)外“青年服務(wù)國家”的模式// 72
三、“青年服務(wù)國家”的實(shí)踐案例及啟示// 75
第七章大學(xué)生社會責(zé)任感培育實(shí)踐之“青年服務(wù)社會”// 89
一、“青年服務(wù)社會”的意義// 91
二、國內(nèi)外“青年服務(wù)社會”的模式// 92
三、“青年服務(wù)社會”的實(shí)踐案例及啟示// 95
第八章大學(xué)生社會責(zé)任感培育實(shí)踐之“青年服務(wù)區(qū)域”// 107
一、“青年服務(wù)區(qū)域”的意義// 110
二、國內(nèi)外“青年服務(wù)區(qū)域”的模式// 110
三、“青年服務(wù)區(qū)域”的實(shí)踐案例及啟示// 112
第九章大學(xué)生社會責(zé)任感培育實(shí)踐之“青年服務(wù)行業(yè)”// 125
一、“青年服務(wù)行業(yè)”的意義// 127
二、國內(nèi)外“青年服務(wù)行業(yè)”的模式// 129
三、“青年服務(wù)行業(yè)”的實(shí)踐案例及啟示// 132