三分天賦 七分教育：洪蘭的科學(xué)教養(yǎng)課

第一章 科學(xué)啟發(fā)孩子的天賦


★ 如何分辨“偽科學(xué)”

一句忽悠我們百年的訛言
大腦終身具有可塑性
起跑早晚都能贏
“右腦開(kāi)發(fā)”是謊言

★ 半是先天半后天

聰明不等于成功
連軸轉(zhuǎn)的機(jī)器磨損快
記憶就是熟悉度
育兒真經(jīng)四字訣

★ 造命者天，立命者我

指紋能預(yù)測(cè)孩子的未來(lái)嗎
生辰、相貌和命運(yùn)的關(guān)系
好“衣料”需要有好“裁縫”
“科學(xué)算命”科學(xué)嗎
個(gè)性、能力來(lái)自先天還是后天
人不是基因的傀儡

★ 每個(gè)孩子都有天賦

發(fā)現(xiàn)孩子的天賦
不盲從，才能與眾不同

★ 大腦發(fā)育的關(guān)鍵點(diǎn)

睡眠不好，會(huì)影響大腦發(fā)育嗎
多動(dòng)手，有助于大腦建構(gòu)嗎
益智類的電子游戲?qū)⒆佑幸鎲?br />
★ 電視不是好伙伴

恐怖影片，兒童不宜
暴力動(dòng)畫(huà)片造就暴力小子
電視是個(gè)壞保姆

★ 孩子的大腦怕受“軟傷”
今天的受虐兒，明天的施虐者
永遠(yuǎn)的羅馬尼亞之殤
強(qiáng)大的壓力是破壞力
語(yǔ)言暴力比行為暴力 對(duì)孩子的傷害更深

★ 運(yùn)動(dòng)是個(gè)寶，健身更健腦

運(yùn)動(dòng)能提升學(xué)習(xí)效果
運(yùn)動(dòng)是壞情緒的宣泄渠道
剝奪運(yùn)動(dòng)權(quán)利就是剝奪成長(zhǎng)
運(yùn)動(dòng)能治療多動(dòng)癥和抑郁癥

★ 旅行可以促進(jìn)孩子大腦發(fā)育嗎

身心尚未成熟，旅行弊大于利
長(zhǎng)程不如短程，好經(jīng)驗(yàn)才能觸發(fā)神經(jīng)連接
3 歲前的旅行對(duì)提高學(xué)習(xí)能力并無(wú)助益

★ 孩子的性取向由基因決定

“娘娘腔”是同性戀的跡象嗎
男孩愛(ài)畫(huà)“動(dòng)詞”，女孩愛(ài)畫(huà)“名詞”

★ “放牛班”的孩子怎么教

“貴人語(yǔ)遲”是正?，F(xiàn)象
鼓勵(lì)更能幫孩子進(jìn)步
追求樣樣通，往往樣樣松
莫把和田玉當(dāng)瑕疵品

★ 孩子不是父母的私有物品

成績(jī)不好的孩子也有長(zhǎng)處
一樣的父母為什么教育出兩樣的孩子
愛(ài)不是控制孩子的理由

第二章 好方法，讓學(xué)習(xí)事半功倍

★ 提早入學(xué)弊端多

兒時(shí)搶一步，長(zhǎng)大誤一生
強(qiáng)迫認(rèn)字有后患
別為未來(lái)犧牲現(xiàn)在
智障的標(biāo)簽不要亂貼／
★ 好奇好問(wèn)有出息

孩子的世界不應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)答案
鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題
實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，從小事情做起

★ 土地有休耕，學(xué)習(xí)有松緊

停下，是為了更好地出發(fā)
假期如何過(guò)最有價(jià)值
時(shí)間管理，從小培養(yǎng)

★ 培養(yǎng)孩子的記憶力

記憶偏愛(ài)“有用”信息
情緒和動(dòng)機(jī)影響記憶
“做夢(mèng)”也是一種學(xué)習(xí)
孩子睡飽，學(xué)習(xí)更好

★ 外語(yǔ)學(xué)習(xí)有方法

孩子該多大開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)
學(xué)好外語(yǔ)用不用上培訓(xùn)班
不要孤立地背單詞

★ 寫(xiě)作能力靠培養(yǎng)

批改作文要示范
無(wú)話可說(shuō)怎么寫(xiě)作文
說(shuō)得好才能寫(xiě)得好
寫(xiě)作文從寫(xiě)日記開(kāi)始

★ 人才勝出在語(yǔ)文水平

語(yǔ)文是學(xué)好一切學(xué)科的基礎(chǔ)
母語(yǔ)學(xué)不好，外語(yǔ)也學(xué)不好
閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的最佳途徑

★ 閱讀興趣從小培養(yǎng)

閱讀，先要“悅讀”
“悅讀”三大法寶
不要把閱讀做成功課

★ 背景知識(shí)助孩子收獲成功

背景知識(shí)是登上巨人肩頭的梯子
背景知識(shí)是接納新知的沃土
背景知識(shí)打開(kāi)創(chuàng)造力之門(mén)

第三章 學(xué)會(huì)建立好的親子關(guān)系

★ 親子關(guān)系好，教育才有效

最溫暖的教育——講故事
提防無(wú)意間關(guān)上溝通通道

★ 如何減少親子沖突

親子沖突的原因令人傷心
“快樂(lè)時(shí)間”與“管教時(shí)間”

★ 如何教會(huì)孩子做情緒的主人

管理好自己的情緒
從自我得到快樂(lè)和滿足
學(xué)會(huì)自我反省，反求諸己更重要

★ 好媽媽要讀懂孩子的心

孩子為什么要說(shuō)謊
“耍寶”是自卑的面具
看重分?jǐn)?shù)隱患多
讓孩子遇事敢跟你說(shuō)

★ 不完整的家是孩子一生的痛

被遺棄的孩子容易放棄自己
缺了輪子的汽車跑不快

★ 為何母親對(duì)孩子的影響最大

智商和情商高低主要取決于母親
鬧鐘沒(méi)有媽媽的味道
是做職場(chǎng)女性，還是全職媽媽

★ 孩子愛(ài)玩網(wǎng)游，父母該如何對(duì)待

網(wǎng)游是天使還是魔鬼
網(wǎng)游并非一無(wú)是處
網(wǎng)游能拓展孩子注意力的廣度
玩游戲可練習(xí)處理人際關(guān)系

★ 恰到好處才是真愛(ài)

過(guò)度保護(hù)會(huì)降低孩子的適應(yīng)能力
教孩子應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法
密不透風(fēng)的愛(ài)讓孩子窒息
翅膀不硬不可強(qiáng)迫孩子高飛
父母不苛責(zé)，孩子有擔(dān)當(dāng)
孩子不是父母實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具

★ 良好的家教是孩子成長(zhǎng)的基石

一所山區(qū)小學(xué)的啟示
好的家教可以控制激素
教育的三大法寶
言傳不如身教
貫徹規(guī)矩需要正面強(qiáng)化

★ 生活處處有教育的好時(shí)機(jī)

閱讀是真正的寓教于樂(lè)
逛街也是教育的好時(shí)機(jī)
選什么書(shū)給孩子讀很重要

★ 嬰兒也有溝通的需要

孩子的智力與 3 歲前和父母的溝通相關(guān)
父親參與照顧嬰兒意義重大
對(duì)嬰兒要有“肌膚之親”

★ 要不要懲罰孩子

“鞭刑”能打出好孩子嗎
暴力教育埋下自殺隱患
懲罰孩子有妙招

第四章 懂大腦，開(kāi)啟多元智慧

★ 如何預(yù)防青少年自殺

輕生只因天地窄
做志愿者是生命教育的良方

★ 培養(yǎng)孩子的溝通力

讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)
吵架也是一種溝通

★ 培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)

可貴的同理心
惜福感恩，珍惜所有
避免自私、爭(zhēng)奪、記仇等負(fù)面心理
品格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定機(jī)會(huì)

★ 性格決定命運(yùn)

不抱怨的世界
快樂(lè)更容易成功

★ 金錢(qián)買(mǎi)不到的教育

金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)不是好方法
金錢(qián)和快樂(lè)不一定成正比
比金錢(qián)更有效的獎(jiǎng)勵(lì)是什么

★ 閱讀讓孩子全面成長(zhǎng)

讀童話故事有什么用
讀好書(shū)培養(yǎng)好品格
閱讀幫孩子順利度過(guò)青春期
閱讀可防治孩子“多動(dòng)癥”
閱讀使人一生受益

★ 藝術(shù)教給孩子為人之道

藝術(shù)是生命中的一根手杖
舞蹈和音樂(lè)給生命力量

★ 不要過(guò)多干預(yù)孩子

給孩子點(diǎn)“權(quán)力”
負(fù)負(fù)不等于正
教會(huì)孩子“不輕言放棄”
在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，接受失敗

★ 送孩子一張成功的通行證

多元智慧：天生我材必有用
真正的教室在窗外
教育讓人生有了奇跡

后記
第一章 科學(xué)啟發(fā)孩子的天賦


★ 如何分辨“偽科學(xué)”

一句忽悠我們百年的訛言
大腦終身具有可塑性
起跑早晚都能贏
“右腦開(kāi)發(fā)”是謊言

★ 半是先天半后天

聰明不等于成功
連軸轉(zhuǎn)的機(jī)器磨損快
記憶就是熟悉度
育兒真經(jīng)四字訣

★ 造命者天，立命者我

指紋能預(yù)測(cè)孩子的未來(lái)嗎
生辰、相貌和命運(yùn)的關(guān)系
好“衣料”需要有好“裁縫”
“科學(xué)算命”科學(xué)嗎
個(gè)性、能力來(lái)自先天還是后天
人不是基因的傀儡

★ 每個(gè)孩子都有天賦

發(fā)現(xiàn)孩子的天賦
不盲從，才能與眾不同

★ 大腦發(fā)育的關(guān)鍵點(diǎn)

睡眠不好，會(huì)影響大腦發(fā)育嗎
多動(dòng)手，有助于大腦建構(gòu)嗎
益智類的電子游戲?qū)⒆佑幸鎲?br />
★ 電視不是好伙伴

恐怖影片，兒童不宜
暴力動(dòng)畫(huà)片造就暴力小子
電視是個(gè)壞保姆

★ 孩子的大腦怕受“軟傷”
今天的受虐兒，明天的施虐者
永遠(yuǎn)的羅馬尼亞之殤
強(qiáng)大的壓力是破壞力
語(yǔ)言暴力比行為暴力 對(duì)孩子的傷害更深

★ 運(yùn)動(dòng)是個(gè)寶，健身更健腦

運(yùn)動(dòng)能提升學(xué)習(xí)效果
運(yùn)動(dòng)是壞情緒的宣泄渠道
剝奪運(yùn)動(dòng)權(quán)利就是剝奪成長(zhǎng)
運(yùn)動(dòng)能治療多動(dòng)癥和抑郁癥

★ 旅行可以促進(jìn)孩子大腦發(fā)育嗎

身心尚未成熟，旅行弊大于利
長(zhǎng)程不如短程，好經(jīng)驗(yàn)才能觸發(fā)神經(jīng)連接
3 歲前的旅行對(duì)提高學(xué)習(xí)能力并無(wú)助益

★ 孩子的性取向由基因決定

“娘娘腔”是同性戀的跡象嗎
男孩愛(ài)畫(huà)“動(dòng)詞”，女孩愛(ài)畫(huà)“名詞”

★ “放牛班”的孩子怎么教

“貴人語(yǔ)遲”是正?，F(xiàn)象
鼓勵(lì)更能幫孩子進(jìn)步
追求樣樣通，往往樣樣松
莫把和田玉當(dāng)瑕疵品

★ 孩子不是父母的私有物品

成績(jī)不好的孩子也有長(zhǎng)處
一樣的父母為什么教育出兩樣的孩子
愛(ài)不是控制孩子的理由

第二章 好方法，讓學(xué)習(xí)事半功倍

★ 提早入學(xué)弊端多

兒時(shí)搶一步，長(zhǎng)大誤一生
強(qiáng)迫認(rèn)字有后患
別為未來(lái)犧牲現(xiàn)在
智障的標(biāo)簽不要亂貼／
★ 好奇好問(wèn)有出息

孩子的世界不應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)答案
鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題
實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，從小事情做起

★ 土地有休耕，學(xué)習(xí)有松緊

停下，是為了更好地出發(fā)
假期如何過(guò)最有價(jià)值
時(shí)間管理，從小培養(yǎng)

★ 培養(yǎng)孩子的記憶力

記憶偏愛(ài)“有用”信息
情緒和動(dòng)機(jī)影響記憶
“做夢(mèng)”也是一種學(xué)習(xí)
孩子睡飽，學(xué)習(xí)更好

★ 外語(yǔ)學(xué)習(xí)有方法

孩子該多大開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)
學(xué)好外語(yǔ)用不用上培訓(xùn)班
不要孤立地背單詞

★ 寫(xiě)作能力靠培養(yǎng)

批改作文要示范
無(wú)話可說(shuō)怎么寫(xiě)作文
說(shuō)得好才能寫(xiě)得好
寫(xiě)作文從寫(xiě)日記開(kāi)始

★ 人才勝出在語(yǔ)文水平

語(yǔ)文是學(xué)好一切學(xué)科的基礎(chǔ)
母語(yǔ)學(xué)不好，外語(yǔ)也學(xué)不好
閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的最佳途徑

★ 閱讀興趣從小培養(yǎng)

閱讀，先要“悅讀”
“悅讀”三大法寶
不要把閱讀做成功課

★ 背景知識(shí)助孩子收獲成功

背景知識(shí)是登上巨人肩頭的梯子
背景知識(shí)是接納新知的沃土
背景知識(shí)打開(kāi)創(chuàng)造力之門(mén)

第三章 學(xué)會(huì)建立好的親子關(guān)系

★ 親子關(guān)系好，教育才有效

最溫暖的教育——講故事
提防無(wú)意間關(guān)上溝通通道

★ 如何減少親子沖突

親子沖突的原因令人傷心
“快樂(lè)時(shí)間”與“管教時(shí)間”

★ 如何教會(huì)孩子做情緒的主人

管理好自己的情緒
從自我得到快樂(lè)和滿足
學(xué)會(huì)自我反省，反求諸己更重要

★ 好媽媽要讀懂孩子的心

孩子為什么要說(shuō)謊
“耍寶”是自卑的面具
看重分?jǐn)?shù)隱患多
讓孩子遇事敢跟你說(shuō)

★ 不完整的家是孩子一生的痛

被遺棄的孩子容易放棄自己
缺了輪子的汽車跑不快

★ 為何母親對(duì)孩子的影響最大

智商和情商高低主要取決于母親
鬧鐘沒(méi)有媽媽的味道
是做職場(chǎng)女性，還是全職媽媽

★ 孩子愛(ài)玩網(wǎng)游，父母該如何對(duì)待

網(wǎng)游是天使還是魔鬼
網(wǎng)游并非一無(wú)是處
網(wǎng)游能拓展孩子注意力的廣度
玩游戲可練習(xí)處理人際關(guān)系

★ 恰到好處才是真愛(ài)

過(guò)度保護(hù)會(huì)降低孩子的適應(yīng)能力
教孩子應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法
密不透風(fēng)的愛(ài)讓孩子窒息
翅膀不硬不可強(qiáng)迫孩子高飛
父母不苛責(zé)，孩子有擔(dān)當(dāng)
孩子不是父母實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具

★ 良好的家教是孩子成長(zhǎng)的基石

一所山區(qū)小學(xué)的啟示
好的家教可以控制激素
教育的三大法寶
言傳不如身教
貫徹規(guī)矩需要正面強(qiáng)化

★ 生活處處有教育的好時(shí)機(jī)

閱讀是真正的寓教于樂(lè)
逛街也是教育的好時(shí)機(jī)
選什么書(shū)給孩子讀很重要

★ 嬰兒也有溝通的需要

孩子的智力與 3 歲前和父母的溝通相關(guān)
父親參與照顧嬰兒意義重大
對(duì)嬰兒要有“肌膚之親”

★ 要不要懲罰孩子

“鞭刑”能打出好孩子嗎
暴力教育埋下自殺隱患
懲罰孩子有妙招

第四章 懂大腦，開(kāi)啟多元智慧

★ 如何預(yù)防青少年自殺

輕生只因天地窄
做志愿者是生命教育的良方

★ 培養(yǎng)孩子的溝通力

讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)
吵架也是一種溝通

★ 培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)

可貴的同理心
惜福感恩，珍惜所有
避免自私、爭(zhēng)奪、記仇等負(fù)面心理
品格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定機(jī)會(huì)

★ 性格決定命運(yùn)

不抱怨的世界
快樂(lè)更容易成功

★ 金錢(qián)買(mǎi)不到的教育

金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)不是好方法
金錢(qián)和快樂(lè)不一定成正比
比金錢(qián)更有效的獎(jiǎng)勵(lì)是什么

★ 閱讀讓孩子全面成長(zhǎng)

讀童話故事有什么用
讀好書(shū)培養(yǎng)好品格
閱讀幫孩子順利度過(guò)青春期
閱讀可防治孩子“多動(dòng)癥”
閱讀使人一生受益

★ 藝術(shù)教給孩子為人之道

藝術(shù)是生命中的一根手杖
舞蹈和音樂(lè)給生命力量

★ 不要過(guò)多干預(yù)孩子

給孩子點(diǎn)“權(quán)力”
負(fù)負(fù)不等于正
教會(huì)孩子“不輕言放棄”
在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，接受失敗

★ 送孩子一張成功的通行證
多元智慧：天生我材必有用
真正的教室在窗外
教育讓人生有了奇跡
后記