校園創(chuàng)客活動與創(chuàng)客空間建設(shè)

第 一章　創(chuàng)客教育實踐…………………………………………………… 1
1　政策引領(lǐng)… ………………………………………………………………… 1
1．1 宏觀政策… ………………………………………………………………… 3
1．2 省級政策… ………………………………………………………………… 5
1．3 市縣政策… ………………………………………………………………… 7
2 現(xiàn)狀與展望… ……………………………………………………………… 10
2．1 從“師資匱乏”到“區(qū)域協(xié)作的師資團隊”……………………………… 10
2．2 從“重建設(shè)輕應(yīng)用”到“常態(tài)化運營”…………………………………… 12
2．3 從“創(chuàng)客教育風”到“可持續(xù)發(fā)展”……………………………………… 13
3 師資培訓… ………………………………………………………………… 15
3．1 問題提出… ………………………………………………………………… 15
3．2 概念界定… ………………………………………………………………… 16
3．3 技術(shù)路線… ………………………………………………………………… 17
3．4 課程設(shè)計… ………………………………………………………………… 18
3．5 實施設(shè)計… ………………………………………………………………… 21
3．6 實施與反思… ……………………………………………………………… 23
4 課程建設(shè)… ………………………………………………………………… 25
4．1 課程理念… ………………………………………………………………… 26
4．2 課程目標… ………………………………………………………………… 27
4．3 課程模型… ………………………………………………………………… 28
4．4 課程結(jié)構(gòu)… ………………………………………………………………… 29
4．5 課程實施… ………………………………………………………………… 30
4．6 課程評價… ………………………………………………………………… 31
4．7 課程用書… ………………………………………………………………… 32
第二章　文化活動與區(qū)域推進……………………………………………33
5 深圳制匯節(jié)… ……………………………………………………………… 33
5．1 Maker Faire 背景… ……………………………………………………… 33
5．2 制匯節(jié)舉辦軌跡… ………………………………………………………… 34
6 上海創(chuàng)客嘉年華… ………………………………………………………… 40
6．1 創(chuàng)客嘉年華軌跡… ………………………………………………………… 40
6．2 城市創(chuàng)客嘉年華… ………………………………………………………… 47
6．3 校園創(chuàng)客嘉年華… ………………………………………………………… 49
6．4 迷你創(chuàng)客嘉年華… ………………………………………………………… 49
7 中小學STEAM 教育大會…………………………………………………… 50
7．1 STEAM 大會由來… ……………………………………………………… 50
7．2 歷屆STEAM 教育大會回顧… …………………………………………… 50
8 創(chuàng)客教育直通車活動… …………………………………………………… 56
8．1 創(chuàng)客教育直通車… ………………………………………………………… 56
8．2 巡游歷程總結(jié)… …………………………………………………………… 56
8．3 巡游事件回顧… …………………………………………………………… 57
9 上海靜安—創(chuàng)客新車間… ……………………………………………… 60
9．1 文化背景… ………………………………………………………………… 60
9．2 空間布局… ………………………………………………………………… 61
9．3 日常運營… ………………………………………………………………… 61
9．4 會員項目… ………………………………………………………………… 63
9．5 物以類聚… ………………………………………………………………… 64
9．6 服務(wù)社區(qū)… ………………………………………………………………… 64
10 上海寶山—家庭創(chuàng)客行動……………………………………………… 65
10．1 文化背景…………………………………………………………………… 65
10．2 運營管理…………………………………………………………………… 68
10．3 課程服務(wù)…………………………………………………………………… 70
10．4 空間建設(shè)…………………………………………………………………… 72
10．5 實施效果…………………………………………………………………… 74
10．6 發(fā)展路線…………………………………………………………………… 76
11 常州天寧—區(qū)域協(xié)同推進……………………………………………… 77
11．1 重識信息技術(shù)學科教學…………………………………………………… 77
11．2 協(xié)同創(chuàng)新教育管理………………………………………………………… 77
11．3 科學建設(shè)創(chuàng)客空間………………………………………………………… 78
11．4 優(yōu)化信息技術(shù)課程………………………………………………………… 78
11．5 初步形成區(qū)域特色………………………………………………………… 79
11．6 不足與反思………………………………………………………………… 79
12 廣州市—數(shù)字制造孵化創(chuàng)客師資……………………………………… 80
12．1 建設(shè)背景…………………………………………………………………… 80
12．2 建設(shè)歷程…………………………………………………………………… 81
12．3 理念、目標和任務(wù)………………………………………………………… 84
12．4 空間人力資源……………………………………………………………… 85
12．5 建設(shè)方案…………………………………………………………………… 86
12．6 實施效果…………………………………………………………………… 86
12．7 發(fā)展路線…………………………………………………………………… 86
13 湖北武漢—政策推進…………………………………………………… 92
13．1 主要做法…………………………………………………………………… 92
13．2 初步成效…………………………………………………………………… 94
13．3 啟示展望…………………………………………………………………… 95
14 山東榮成—“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)客教育……………………………………… 96
14．1 背景分析…………………………………………………………………… 96
14．2 研究策略與措施…………………………………………………………… 97
14．3 取得的成效………………………………………………………………… 99
14．4 有待進一步研究的問題………………………………………………… 100
15 江蘇南京—智能造物………………………………………………… 101
15．1 南京創(chuàng)客教育現(xiàn)狀……………………………………………………… 101
15．2 現(xiàn)階段思考與感悟……………………………………………………… 102
15．3 未來目標與任務(wù)………………………………………………………… 103
16 重慶渝中—螞蟻夢工場……………………………………………… 104
16．1 小學Scratch 編程……………………………………………………… 104
16．2 初中融入開源硬件……………………………………………………… 105
第三章　校園創(chuàng)客空間建設(shè)…………………………………………… 108
17 溫州中學—靈小可復制……………………………………………… 108
17．1 問題導向………………………………………………………………… 108
17．2 探索歷程………………………………………………………………… 109
17．3 成果梳理………………………………………………………………… 111
17．4 效果與反思……………………………………………………………… 114
18 深圳市第二高級中學—創(chuàng)客教育研究中心………………………… 118
18．1 結(jié)緣創(chuàng)客………………………………………………………………… 118
18．2 空間建設(shè)………………………………………………………………… 119
18．3 創(chuàng)客生態(tài)………………………………………………………………… 123
18．4 師資團隊………………………………………………………………… 124
18．5 學生項目·二維碼開鎖………………………………………………… 126
18．6 沉淀與暢想……………………………………………………………… 129
19 鄭州31·103 中學—墨子空間… …………………………………… 129
19．1 學校背景………………………………………………………………… 129
19．2 師資隊伍………………………………………………………………… 130
19．3 課程方案………………………………………………………………… 130
19．4 空間建設(shè)………………………………………………………………… 132
19．5 實施效果………………………………………………………………… 133
20 贛州龍南縣思源實驗學?！獎?chuàng)新探索實驗室……………………… 134
20．1 學校背景………………………………………………………………… 134
20．2 師資隊伍………………………………………………………………… 134
20．3 空間建設(shè)………………………………………………………………… 135
20．4 科技創(chuàng)新實踐活動……………………………………………………… 137
20．5 課程體系………………………………………………………………… 139
20．6 實施效果………………………………………………………………… 143
21 蘭州華僑實驗學?！す庠煳铩?143
21．1 成長歷程………………………………………………………………… 144
21．2 課程融合………………………………………………………………… 148
21．3 領(lǐng)悟感言………………………………………………………………… 148
22 廣州方圓實驗小學—紅棉輻射……………………………………… 149
22．1 學校背景………………………………………………………………… 149
22．2 師資隊伍………………………………………………………………… 149
22．3 課程方案………………………………………………………………… 150
22．4 空間建設(shè)………………………………………………………………… 151
22．5 實施效果………………………………………………………………… 152
23 廣州白云中學—從0 到1… ………………………………………… 154
23．1 學校背景………………………………………………………………… 154
23．2 師資從0 到1… ………………………………………………………… 154
23．3 發(fā)展路線………………………………………………………………… 155
23．4 課程方案………………………………………………………………… 155
23．5 建設(shè)方案………………………………………………………………… 157
23．6 實施效果………………………………………………………………… 157
24 佛山大良順峰初級中學—和創(chuàng)美客………………………………… 157
24．1 學校背景………………………………………………………………… 157
24．2 師資隊伍………………………………………………………………… 158
24．3 課程方案………………………………………………………………… 159
24．4 課程實施………………………………………………………………… 161
24．5 空間建設(shè)………………………………………………………………… 163
25 常州雕莊中心小學—678 創(chuàng)客空間… ……………………………… 164
25．1 師資隊伍………………………………………………………………… 164
25．2 “ 花草燈”課程設(shè)計…………………………………………………… 164
25．3 空間建設(shè)………………………………………………………………… 168
26 上海市日新實驗小學—1+n 創(chuàng)客模式… …………………………… 169
26．1 育人目標………………………………………………………………… 169
26．2 師資隊伍………………………………………………………………… 170
26．3 課程方案………………………………………………………………… 170
26．4 空間建設(shè)………………………………………………………………… 173
26．5 實施效果………………………………………………………………… 175
第四章　研究分析……………………………………………………… 180
27 區(qū)域推進案例分析……………………………………………………… 180
27．1 區(qū)域推進方式…………………………………………………………… 180
27．2 創(chuàng)客教師的培訓………………………………………………………… 181
27．3 創(chuàng)客課程研發(fā)…………………………………………………………… 182
28 空間的建設(shè)案例分析…………………………………………………… 183
28．1 有特色的學校文化……………………………………………………… 184
28．2 形式多樣的創(chuàng)客活動…………………………………………………… 184
29 文獻研究………………………………………………………………… 185
后記　創(chuàng)客教育何以持續(xù)10年… ……………………………………… 187