立德樹人：大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新紀(jì)實(shí)

第一章 網(wǎng)絡(luò)思政——在潤物無聲中筑牢信仰之基
多輪驅(qū)動(dòng)特色化發(fā)展打造網(wǎng)絡(luò)育人新平臺(tái)
“小聯(lián)”在服務(wù)學(xué)生中傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀
“三位一體”構(gòu)建新思想網(wǎng)絡(luò)傳播陣地
文以載道文“易”化人
“易時(shí)代”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新探索
“玩”轉(zhuǎn)新媒體引領(lǐng)新青年
第二章 主題教育——在潛移默化中培養(yǎng)時(shí)代新人
構(gòu)建大學(xué)生馬克思主義理論自主學(xué)習(xí)立體化模式
周末集中教育成長工程
恪守學(xué)術(shù)誠信承載大學(xué)精神
強(qiáng)化“三個(gè)工作抓手”提升基層團(tuán)支部活力建設(shè)
大學(xué)生經(jīng)典理論武裝工作的創(chuàng)新實(shí)踐
與大師對話感受大學(xué)大師大愛
以明辨為向度的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長效機(jī)制
“學(xué)子講壇”引領(lǐng)校園學(xué)術(shù)新風(fēng)
第三章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——在時(shí)代潮流中成就青春夢想
厚植創(chuàng)新沃土培育創(chuàng)業(yè)新苗
深入實(shí)施研究生創(chuàng)新工程提高研究生科研創(chuàng)新能力
以專業(yè)為導(dǎo)向揚(yáng)雙創(chuàng)之風(fēng)帆
構(gòu)建“五四三二一”工作體系打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級(jí)版
深入實(shí)施“三三四”工作法扎實(shí)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
聚焦雙創(chuàng)教育培育雙創(chuàng)人才
獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式新探索
新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的建設(shè)與探索
第四章 學(xué)風(fēng)建設(shè)——在勤學(xué)善思中激活成長動(dòng)力
讓校園開遍誠信之花
明德惟馨知行相濟(jì)
“嚴(yán)教樂學(xué)”齊抓共建優(yōu)良學(xué)風(fēng)
創(chuàng)建“五位一體”協(xié)同機(jī)制助推優(yōu)良學(xué)風(fēng)顯現(xiàn)
構(gòu)建“精細(xì)化”模式精準(zhǔn)育人出實(shí)效
踐行“工匠精神”培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)
第五章 志愿服務(wù)——在奉獻(xiàn)互助中引領(lǐng)青春風(fēng)尚
引領(lǐng)志愿新風(fēng)激揚(yáng)青春力量
探索“1 3 1”研究生支教團(tuán)支教扶貧模式
“我是化學(xué)人”科普志愿行
打造“外語 志愿服務(wù)”品牌發(fā)出福師青年“青春最強(qiáng)音”
“Bridge”助殘服務(wù)隊(duì)開創(chuàng)志愿服務(wù)新模式
漢語教師志愿者傳播中國文化的使者
健全“四導(dǎo)”模式引領(lǐng)志愿新風(fēng)
第六章 社會(huì)實(shí)踐——在力學(xué)篤行中促進(jìn)知行合一
搭建實(shí)踐育人平臺(tái)助力青年成長成才
經(jīng)世濟(jì)民促發(fā)展助力科創(chuàng)育英才
以法為教打造“卓越法律人”實(shí)踐品牌
保護(hù)福建水源地環(huán)境學(xué)子在行動(dòng)
文學(xué)打通青年心腳步丈量兩岸情
深化校地共建推進(jìn)實(shí)踐育人
第七章 心理健康——在春風(fēng)化雨中增強(qiáng)心理品質(zhì)
“八個(gè)一”心理健康教育模式的探索與創(chuàng)新
打造校園心育品牌營造心理健康文化
構(gòu)建“一二三”心育工作體系服務(wù)學(xué)生健康成長
積極心理學(xué)取向下的學(xué)院心理健康教育體系建設(shè)
第八章 資助育人——在溫暖關(guān)愛中描繪出彩人生
搭建平臺(tái)服務(wù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“擺脫貧困”
“精準(zhǔn)扶貧”方針下探索“精準(zhǔn)資助”三大機(jī)制
匯聚點(diǎn)滴愛心持續(xù)服務(wù)女大學(xué)生成長成才
三位一體的“獎(jiǎng)助·思政”育人體系
助學(xué)蔚然成風(fēng)育人陌上花開
資助育人從“育心”開始
第九章 校園文化——在百花齊放中提升學(xué)生素質(zhì)
釋放社團(tuán)文化育人新動(dòng)能
高雅藝術(shù)進(jìn)校園美育教育譜新篇
文藝工作坊搭建“融創(chuàng)”人才培養(yǎng)新平臺(tái)
搭建高雅藝術(shù)“四大平臺(tái)”夯實(shí)育人新陣地
“三大品牌”推動(dòng)“全媒體”人才培養(yǎng)機(jī)制
第十章 隊(duì)伍建設(shè)——在立德樹人中提供重要保障
搭建五大發(fā)展平臺(tái)精準(zhǔn)推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、專家化
特色青馬培養(yǎng)工程體系引領(lǐng)青年骨干成長成才
“小葵”新媒體人才專項(xiàng)培訓(xùn)班的經(jīng)驗(yàn)探索
“一條主線”久久為功“三大工程”鑄魂立魄
“三化三育”強(qiáng)化團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)
構(gòu)建“一二三四”學(xué)生干部成長發(fā)展體系
校園思想政治教育的“大課堂”和“小推手”