職業(yè)教育科研（2013—2017）

　　2013-2017年，我國職業(yè)教育教科研呈現(xiàn)出以下特點：職教科研類型顯現(xiàn)，地位進一步提升；科研立項總體保持穩(wěn)定，數(shù)量略有增長；職教論文領(lǐng)域聚焦，圍繞熱點難點；學(xué)術(shù)專著數(shù)量幾乎翻番，發(fā)展報告倍受關(guān)注；職教科研能力有待提升，創(chuàng)新科研方式方法。綜述研究觀點認(rèn)為，職業(yè)教育體系框架建立有待完善，產(chǎn)教融合、校企合作體制機制仍然是重點難點，職業(yè)教育積極服務(wù)國家戰(zhàn)略，質(zhì)量提升是事業(yè)發(fā)展核心與關(guān)鍵，職教師資研究聚焦培養(yǎng)發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

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