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內(nèi)容簡介

　　作者從多年的美術(shù)啟蒙教育實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)為想象力不僅與藝術(shù)創(chuàng)作有關(guān)，各種科學(xué)類學(xué)科也都需要具有想象力的頭腦。人們最終是通過想象力和所學(xué)知識的有機(jī)結(jié)合，才形成了創(chuàng)新能力。而想象力空間具有巨大潛質(zhì)可以開發(fā)，幼兒教育時期正是想象力發(fā)展的關(guān)鍵期。作者以提倡并實(shí)踐的藝術(shù)與科學(xué)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，同時也游歷了三十多個國家考察不同的美術(shù)教育體系，收集了大量的成功教學(xué)案例，澄清了一些教育誤區(qū)，探討了想象力是如何產(chǎn)生的，想象力與情緒，想象力與數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科的關(guān)系，以及如何激發(fā)、保護(hù)和引導(dǎo)想象力。本書不僅可以為家長提供激發(fā)孩子想象力的解決方案，對幼小階段培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程開發(fā)也具有實(shí)際的參考價值。

作者簡介

　　鄭婉，女，湖北武漢人，1987年11月出生，湖北大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，持有中國美術(shù)高級教師資格證以及教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)證書，美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)ZW藝術(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作室創(chuàng)始人。2014年至2018年，作者先后到三十多個國家考察美術(shù)教育實(shí)踐。2013年榮獲中國美術(shù)網(wǎng)少兒書畫優(yōu)秀園丁獎、2015年榮獲第十二屆陽光杯全國少年兒童書畫展三級園丁獎，其學(xué)生也多次在省、市、全國性美術(shù)比賽中獲獎。

圖書目錄

第一章誰動了我的想象力？
想象力無處不在，它影響著我們生活的方方面面。
1.岌岌可危的想象力??／002
2.誰動了我們的想象力？??／004

第二章你真的了解想象力嗎？
科學(xué)家們通過大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)模擬找到解答想象力空間的線索。
1.想象力從哪里來？?。?12
2.想象力是什么？　／015

第三章與想象力有關(guān)的重要聯(lián)系
想象力和哪些因素有重要的聯(lián)系？
1.想象力和情緒　／024
2.想象力和潛意識?。?32
3.想象力和記憶力　／036
4.想象力和藝術(shù)?。?38
5.想象力和色彩心理學(xué)?。?43
6.想象力和時間?。?50
7.想象力和數(shù)學(xué)?。?53
8.想象力和歷史?。?66
9.想象力和好奇心?。?68
10.想象力和創(chuàng)造力?。?70
11.想象力和文明?。?74
12.成敗在于想象力?。?79

第四章如何保護(hù)、激發(fā)和引導(dǎo)孩子的想象力
控制想象力已成為未來成敗的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些方法讓我們的想象力動起來吧。
1.保護(hù)好奇心?。?84
2.學(xué)會提問　／088
3.探索式玩?！。?92
4.做富有創(chuàng)造力的家長　／096
5.美育能擴(kuò)展想象力?。?98
6.大量閱讀　／101
7.敢于嘗試新鮮事物?。?04
8.停止背誦　／106
9.單獨(dú)思考的時間?。?10
10.大膽假設(shè)　／112
11.愛是最好的教育?。?16
12.圖形的發(fā)散和組合思維訓(xùn)練　／119
13.聯(lián)想記憶法?。?24
14.學(xué)會控制想象力?。?29
15.夢是打開想象力的鑰匙?。?33
16.藝術(shù)科學(xué)的復(fù)合思維方式?。?40
17.反思和自我反省?。?43
18.圖形激發(fā)?。?45
19.音樂激發(fā)?。?48
20.大自然激發(fā)　／151
21.借助多變的玩具?。?58
22.獨(dú)立思考和判斷?。?61
23.正確的素描教學(xué)?。?64
24.不同的視角?。?68
第五章創(chuàng)新的藝術(shù)科學(xué)課
藝術(shù)科學(xué)課?。?72
附錄
作品展示?。?97
后記／217