語文教學(xué)目標(biāo)有效生成研究

　　論文論述了語文教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值訴求，揭示了語文有效教學(xué)存在的問題；全面考察了語文教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)資源）、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)情境、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)要素的研究現(xiàn)狀，及其對(duì)語文教學(xué)目標(biāo)有效生成的影響，提出了各要素優(yōu)化的策略，并為語文教學(xué)目標(biāo)的有效生成提供了三種教學(xué)參考模式。

　　劉義民，男，1972年生，山東聊城人，語文課程與教學(xué)論博士，嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院教師。主要教授語文課程與教學(xué)論、師范生教學(xué)技能訓(xùn)練等課程，申請(qǐng)廣東省省級(jí)教學(xué)改革課題1項(xiàng)，先后在《中國教育學(xué)刊》《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）《教學(xué)與管理》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，參編教師教育精品教材1部。