新中國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展：歷史經(jīng)驗展望

前言

第一章 新中國基礎(chǔ)教育課程改革與建設(shè)
一、新中國成立至改革開放之前我國基礎(chǔ)教育課程改革
（一）新中國成立初期的基礎(chǔ)教育課程改革
（二）社會主義改造時期的基礎(chǔ)教育課程改革
（三）探索社會主義建設(shè)道路時期的基礎(chǔ)教育課程改革
（四）“文化大革命”時期的基礎(chǔ)教育課程改革
二、改革開放以來我國的基礎(chǔ)教育課程改革
（一）建設(shè)有中國特色社會主義時期的基礎(chǔ)教育課程改革
（二）世紀(jì)之交以來的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革
三、新中國基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗、教訓(xùn)與展望
（一）呼喚理性的課程改革文化與實踐
（二）重視教師的課程參與
（三）堅持服務(wù)社會與個人發(fā)展需求的價值取向

第二章 新中國基礎(chǔ)教育管理體制改革
一、新中國基礎(chǔ)教育外部管理體制改革
（一）新中國基礎(chǔ)教育外部管理體制的變遷
（二）基礎(chǔ)教育外部管理體制改革的經(jīng)驗與教訓(xùn)
（三）基礎(chǔ)教育外部管理體制改革的展望
二、新中國基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理體制改革
（一）新中國基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理體制的變遷
（二）基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的經(jīng)驗與教訓(xùn)
（三）基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的展望

第三章 新中國基礎(chǔ)教育經(jīng)費投入和辦學(xué)體制改革
一、新中國基礎(chǔ)教育經(jīng)費投入體制改革
（一）新中國基礎(chǔ)教育經(jīng)費投入體制的變遷
（二）基礎(chǔ)教育經(jīng)費投入體制改革的經(jīng)驗與教訓(xùn)
（三）我國基礎(chǔ)教育經(jīng)費投入體制改革的展望
二、新中國基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制改革
（一）新中國基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制的變遷
（二）基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制改革的經(jīng)驗與教訓(xùn)
（三）基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制改革的展望

第四章 新中國義務(wù)教育的普及與發(fā)展
一、新中國義務(wù)教育普及與發(fā)展的歷程
（一）改革開放前義務(wù)教育的發(fā)展歷程
（二）改革開放后義務(wù)教育的發(fā)展歷程
二、新中國義務(wù)教育普及與發(fā)展的成就與經(jīng)驗
（一）義務(wù)教育普及與發(fā)展的主要成就
（二）義務(wù)教育普及與發(fā)展的歷史經(jīng)驗
三、我國義務(wù)教育普及與發(fā)展的未來展望
（一）加大政府對義務(wù)教育的投入力度多渠道籌措經(jīng)費
（二）全面推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展
（三）全面提升義務(wù)教育質(zhì)量

第五章 新中國基礎(chǔ)教育學(xué)制改革
一、新中國基礎(chǔ)教育學(xué)制改革的歷史沿革
（一）改革開放前基礎(chǔ)教育學(xué)制改革歷程
（二）改革開放后基礎(chǔ)教育學(xué)制改革歷程
二、新中國基礎(chǔ)教育學(xué)制改革的經(jīng)驗與教訓(xùn)
（一）新中國基礎(chǔ)教育學(xué)制改革的經(jīng)驗
（二）新中國基礎(chǔ)教育學(xué)制改革的教訓(xùn)
三、我國基礎(chǔ)教育學(xué)制改革的趨勢與展望
（一）深化對基礎(chǔ)教育的認(rèn)識，構(gòu)建中國特色社會主義基礎(chǔ)教育學(xué)制體系
（二）價值取向上兼顧社會與個人發(fā)展的雙重需求
（三）基礎(chǔ)教育學(xué)制改革試驗更加兼顧整體性、科學(xué)眭與深入性
（四）基礎(chǔ)教育學(xué)制改革應(yīng)正確處理與政治的關(guān)系
（五）拓展基礎(chǔ)教育學(xué)制改革新空間

第六章 新中國基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)
一、重建與改造：新中國成立之初17年基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)（1949-1965）
（一）基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)的政策及措施
（二）基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)的成效與局限
二、重創(chuàng)與挫折：“文化大革命”時期基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)遭受破壞（1966-1976）
（一）基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)的政策及舉措
（二）基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)全面延誤
三、恢復(fù)與法制：改革開放初期基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)（1977一1985）
（一）基礎(chǔ)教育師資隊伍法制化建設(shè)的變革進程
（二）基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)的成就與困境
四、法制與法治：改革開放新時期基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)（1986_2009）
（一）基礎(chǔ)教育師資臥伍建設(shè)法制與法治并舉的發(fā)展歷程
（二）基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)的成績與不足
五、《綱要》頒發(fā)以來基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)的新進展（2010一）
（一）黨中央、國務(wù)院親切關(guān)懷廣大教師，把教師工作擺在極端重要的戰(zhàn)略位置，全面規(guī)劃了新時期教師隊伍建設(shè)目標(biāo)任務(wù)
（二）建立長效機制，師德建設(shè)走上制度化法治化軌道，師德水平不斷提升
（三）創(chuàng)新培養(yǎng)培訓(xùn)機制模式，構(gòu)建現(xiàn)代教師教育體系，進一步提高教師專業(yè)化水平
（四）加強優(yōu)秀評 岣呱畬觶徊教岣廣大教師的地位待遇
（五）定向施策，打組合拳，農(nóng)村教師隊伍“下得去、留得住、教得好”的局面初步形成
（六）健全教師管理制度，轉(zhuǎn)變政府管理方式，極大地激發(fā)了教師隊伍生機活力
六、新中國基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)的評價
（一）基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)的成效與局限
（二）基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)
參考文獻