語(yǔ)氣詞了的隱現(xiàn)規(guī)律研究

　　虛詞是漢語(yǔ)語(yǔ)法體系中重要的語(yǔ)法手段之一。在虛詞中，句末語(yǔ)氣詞了”（簡(jiǎn)稱(chēng)“了2”）的使用頻率極高。其語(yǔ)義內(nèi)涵豐富，和其他詞語(yǔ)組成的語(yǔ)法句式多種多樣，出現(xiàn)規(guī)律和語(yǔ)用條件難以把握，所以一直是漢語(yǔ)教學(xué)和研究的難點(diǎn)。所謂“了”的隱現(xiàn)問(wèn)題是指按照語(yǔ)義表達(dá)需求，“了2”應(yīng)該出現(xiàn)時(shí)卻沒(méi)有出現(xiàn)。具體表現(xiàn)為有時(shí)出現(xiàn)，有時(shí)隱匿?！傲?”的隱現(xiàn)之所以成為漢語(yǔ)研究中的一道難題，主要原因在于“了2”并不以語(yǔ)義為出現(xiàn)的條件?！墩Z(yǔ)氣詞“了”的隱現(xiàn)規(guī)律研究》的研究表明：語(yǔ)法意義、語(yǔ)用因素（語(yǔ)用功能、語(yǔ)體差異、語(yǔ)境條件）、音節(jié)以及某些特殊句式因素都主宰著“了2”的隱現(xiàn)。該書(shū)對(duì)這些因素及其相互關(guān)系進(jìn)行了深入剖析，逐步揭示了“了2”的隱現(xiàn)規(guī)律。另外，作者還以追蹤“了2”的隱現(xiàn)規(guī)律為線索，在語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用三個(gè)平面上建立起了一個(gè)“了2”的全方位的分布體系，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供了可操作性較強(qiáng)的科學(xué)依據(jù)。

　　王巍，北京第二外國(guó)學(xué)院文學(xué)院副教授，語(yǔ)言學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師，主要研究興趣是漢語(yǔ)語(yǔ)法，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法等，現(xiàn)任北京第二外國(guó)學(xué)院文學(xué)院漢語(yǔ)靠前教育系主任。長(zhǎng)期從事留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)和漢語(yǔ)師資培養(yǎng)工作，曾任澳大利亞新南威爾士州中文教學(xué)助理。擔(dān)任過(guò)多國(guó)來(lái)華漢語(yǔ)教師培訓(xùn)團(tuán)的主講教師。2007年至今任歷年國(guó)家漢辦外派教師考試評(píng)委，2013年受聘為北京市《中小學(xué)靠前漢語(yǔ)格證書(shū)》考試專(zhuān)家組成員。參與主創(chuàng)的《漢語(yǔ)樂(lè)園》系列對(duì)外漢語(yǔ)教材獲得2010年度世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)組織評(píng)選的“世界十部很好漢語(yǔ)教材”之一。