職業(yè)教育質(zhì)量評估與保障的理論與實(shí)踐

理論篇
以效果為導(dǎo)向構(gòu)建職業(yè)教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)
職業(yè)教育質(zhì)量保障與評估研究綜述——基于“中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫”文獻(xiàn)的分析
職業(yè)院校教師職業(yè)能力評價標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建
中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)評價機(jī)制的研究
現(xiàn)代職教體系下的高職教育質(zhì)量觀研究
高職院校內(nèi)部人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價指標(biāo)體系建設(shè)
反思與超越：以效果為導(dǎo)向的高職院校教學(xué)評價理論創(chuàng)新
高等職業(yè)教育專業(yè)認(rèn)證的國際經(jīng)驗與啟示
職業(yè)院校教育質(zhì)量評估指標(biāo)體系比較研究——基于國家頒發(fā)的職業(yè)教育質(zhì)量評估相關(guān)文件的分析

實(shí)踐篇
基于“雙閉環(huán)控制”的高職院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系診斷與改進(jìn)——以遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院為例
基于ISO9000質(zhì)量管理的立體化內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與運(yùn)行
校際聯(lián)動教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作機(jī)制的探索與實(shí)踐
高職院校專業(yè)競爭力評價研究
高等職業(yè)院校專業(yè)動態(tài)能力構(gòu)建的要素與策略分析
發(fā)展性評價視閾下高職院校內(nèi)部專業(yè)診斷研究與實(shí)踐
高職院校校內(nèi)專業(yè)評估方案的設(shè)計與實(shí)施
“五嵌一控”建筑工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)新模式
基于職業(yè)成長的數(shù)控技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與實(shí)踐
能力模型開發(fā)與通用能力教育
“雙主體”視域下高職市場營銷專業(yè)課程質(zhì)量管理體系的研究與設(shè)計——以南京科技職業(yè)學(xué)院“營銷策劃”課程為例
基于職業(yè)崗位要求的職業(yè)教育專業(yè)技能抽查研究與質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制創(chuàng)新
高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理及質(zhì)量監(jiān)控研究與實(shí)踐
“可視化”考核評價體系的構(gòu)建與應(yīng)用——“PLC技術(shù)及應(yīng)用”項目過程考核評價模式實(shí)踐
高職院校學(xué)生成長性評價的研究與實(shí)踐
基于勝任力模型的高職院校教師績效考核體系優(yōu)化實(shí)例
德國職業(yè)學(xué)校外部評估對我國評估實(shí)踐的啟示——以柏林為參考

政策篇
教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見
教育部關(guān)于印發(fā)《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015—2018年）》的通知
教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知
國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估暫行辦法》的通知
國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估暫行辦法》的通知
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》摘要
《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》摘要
《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》摘要
《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》摘要