成長(zhǎng) 學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力研究

第一章 緒論
第一節(jié) 問(wèn)題的提出
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 核心概念
第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第五節(jié) 研究思路與方法
第二章 學(xué)生參與大學(xué)治理的合理性
第一節(jié) 人本主義理論與學(xué)生參與大學(xué)治理的價(jià)值追求
第二節(jié) 利益相關(guān)者理論與學(xué)生參與大學(xué)治理的工具理性
第三節(jié) 學(xué)生發(fā)展理論與學(xué)生參與大學(xué)治理的作用機(jī)制
第三章 學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力性質(zhì)、模式和實(shí)現(xiàn)機(jī)理
第一節(jié) 學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力性質(zhì)
第二節(jié) 學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力運(yùn)行模式
第三節(jié) 學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力實(shí)現(xiàn)機(jī)理
第四章 學(xué)生參與大學(xué)治理的源流
第一節(jié) 中世紀(jì)大學(xué)學(xué)生治理權(quán)力的興起：博洛尼亞大學(xué)案例
第二節(jié) 當(dāng)代歐洲學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力運(yùn)行：學(xué)生運(yùn)動(dòng)的反思
第三節(jié) 美國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力保障：三所大學(xué)案例
第四節(jié) 中國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力演變：以中國(guó)公學(xué)、清華大學(xué)為案例
第五節(jié) 學(xué)生參與大學(xué)治理對(duì)大學(xué)發(fā)展的影響
第五章 中國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力運(yùn)行
第一節(jié) 中國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理的總體狀況
第二節(jié) 中國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力運(yùn)行案例
第三節(jié) 當(dāng)前中國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理的主要癥結(jié)
第六章 中國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力困境與成因
第一節(jié) 集權(quán)治理與學(xué)生權(quán)力生長(zhǎng)空間
第二節(jié) 制度性缺失與學(xué)生參與治理的權(quán)力保障
第三節(jié) 行政化科層體系與學(xué)生組織權(quán)力
第七章 中國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理的權(quán)力實(shí)現(xiàn)
第一節(jié) 學(xué)生參與大學(xué)治理權(quán)力的實(shí)現(xiàn)機(jī)遇
第二節(jié) 學(xué)生參與大學(xué)治理權(quán)力的實(shí)現(xiàn)空間
第三節(jié) 學(xué)生參與大學(xué)治理權(quán)力的實(shí)現(xiàn)路徑
第八章 結(jié)語(yǔ)
第一節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 創(chuàng)新與局限
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄高校學(xué)生參與大學(xué)治理調(diào)查問(wèn)卷