學生作為大學治理中主要的利益相關者，理應作為大學治理的主體。一直以來，學生參與都是西方國家大學治理的重要組成部分。相比較而言，我國大學治理中的學生參與問題并未得到應有的重視。其原因是多方面的，包括宏觀、中觀和微觀因素，其根本原因在于高校對大學治理中學生主體地位的認識不到位；與此同時，學生參與大學治理的意識和能力也有所欠缺，其關鍵點在于沒有形成一整套完善的學生參與大學治理的機制?！稄摹氨恢巍钡健肮仓巍贝髮W治理中的學生主體參與研究》首先以利益相關者理論作為大學治理理論的基石，以學生在大學治理中的地位為切入點，一方面通過理論演繹法對大學治理中的學生主體地位加以歸納、論證，另一方面通過現場實驗法對學生在大學治理中的主體作用進行實驗驗證，得出了“學生是大學治理的主體，理應參與大學治理”的結論。其次從“干擾”與“推手”兩方面系統(tǒng)分析了學生參與大學治理的宏觀、中觀與微觀的正向和負向的影響因素。最后本著求真務實、循序漸進的思想理念，運用系統(tǒng)分析法嘗試構建了適合我國高校學生參與大學治理的一整套機制，主要包括學生參與大學治理的參與原則、參與范圍、參與渠道、參與方式、參與激勵、參與保障等一系列設計，既為我國大學治理學生主體作用的真正發(fā)揮指明了清晰可見的方向和切實可行的道路，也為我國多元主體的大學治理機制的建立奠定了一定基礎。
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