高職院校試行現(xiàn)代學徒制發(fā)展環(huán)境研究

第一章 概論
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制發(fā)展環(huán)境的內(nèi)涵
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制發(fā)展環(huán)境研究背景
第三節(jié) 現(xiàn)代學徒制發(fā)展環(huán)境研究的學理基礎(chǔ)內(nèi)部發(fā)展環(huán)境篇
第二章 高職院校試行現(xiàn)代學徒制內(nèi)部發(fā)展環(huán)境的內(nèi)涵及架構(gòu)
第一節(jié) 高職院校試行現(xiàn)代學徒制內(nèi)部發(fā)展環(huán)境的內(nèi)涵
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)內(nèi)部發(fā)展環(huán)境營造策略
第三章 現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)校企聯(lián)合招生招工
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)招生招工的特點與要求
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制校企聯(lián)合招生管理實踐路徑
第四章 現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)課程體系構(gòu)建與實踐
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制課程體系構(gòu)建要求與特點
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制專業(yè)課程體系開發(fā)的路徑
第三節(jié) 大連職業(yè)技術(shù)學院機制專業(yè)“雙體一翼”課程體系的實踐案例
第五章 現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)學徒管理
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)學徒管理特點與要求
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制運行下學徒管理的路徑
第三節(jié) 現(xiàn)代學徒制度下學徒管理體制改革的實踐與案例
第六章 現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)質(zhì)量監(jiān)控保證體系的構(gòu)建
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)質(zhì)量保證體系特點與要求
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)質(zhì)量監(jiān)控的實踐與路徑
第七章 現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)“雙導(dǎo)師”建設(shè)與管理
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)“雙導(dǎo)師”建設(shè)的要求
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制下“雙導(dǎo)師”建設(shè)與管理的路徑
第三節(jié) 現(xiàn)代學徒制下“雙導(dǎo)師”建設(shè)與管理的實踐
第八章 “互聯(lián)網(wǎng)”現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)教學管理
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)”現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)教學運行管理
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制教學管理案例
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)”下現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)實踐教學管理外部發(fā)展環(huán)境篇
第九章 現(xiàn)代學徒制外部發(fā)展環(huán)境理論
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制外部發(fā)展環(huán)境利益相關(guān)者分析
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制外部發(fā)展環(huán)境要素分析
第十章 現(xiàn)代學徒制外部發(fā)展環(huán)境國內(nèi)外經(jīng)驗借鑒與啟示
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制國際經(jīng)驗借鑒
第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制國內(nèi)經(jīng)驗借鑒
第十一章 現(xiàn)代學徒制外部保障的問題與策略
第一節(jié) 現(xiàn)代學徒制外部保障問題與分析
第二節(jié) 完善現(xiàn)代學徒制外部保障環(huán)境的策略
附錄
附錄1 教育部《關(guān)于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》
附錄2 教育部《關(guān)于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的通知》
附錄3 人社廳《關(guān)于開展企業(yè)新型學徒制試點工作的通知》
附錄4 發(fā)改委《老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術(shù)技能人才雙元培育改革試點方案》
附錄5 教育部等六部門《職業(yè)學校校企合作促進辦法》
附錄6 國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》
參考文獻