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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　按照學(xué)校的部署，職業(yè)教育研究院組織人員對(duì)20年間學(xué)校師生發(fā)表的職業(yè)教育領(lǐng)域的論文進(jìn)行了全面收集和系統(tǒng)整理，依據(jù)高質(zhì)量、廣泛影響力以及校本特色等原則，從中遴選100篇作為成果匯編的候選論文，并從職教理論、職教政策、職教德育、人才培養(yǎng)、職教師資、廣東職教、校本研究、域外職教八個(gè)領(lǐng)域?qū)蜻x論文進(jìn)行分類編排，構(gòu)成了《職業(yè)教育研究》的雛形。全書的基本框架、人選論文標(biāo)準(zhǔn)、編排體例等均經(jīng)編委會(huì)全體成員深入討論、認(rèn)真審核，在吸收編委和校內(nèi)研究者的具體意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。

作者簡(jiǎn)介

　　郭杰，二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師。廣東省人大常委會(huì)委員，廣東省人大法制委員會(huì)副主任委員。曾任深圳大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)，華南師范大學(xué)副校長(zhǎng)，廣東技術(shù)師范學(xué)院院長(zhǎng)。兼任國家社會(huì)科學(xué)基金學(xué)科規(guī)劃評(píng)審組專家，教育部中文類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國詩經(jīng)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國屈原學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有《古代思想與詩的世界》《屈原新論》《先秦詩歌史論》《白居易小傳》《白居易詩歌選注》等書。主編十卷本《中國文學(xué)史話》等書。榮獲第一屆國家社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、第三屆吉林省優(yōu)秀圖書一等獎(jiǎng)、廣東省第七屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、深圳市第四屆社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等。

圖書目錄

職教理論
論加入WTO后高、中等職教發(fā)展的焦點(diǎn)
試論職業(yè)教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)
論職業(yè)教育的內(nèi)涵與本質(zhì)屬性
論科學(xué)發(fā)展職業(yè)教育應(yīng)解決的思想認(rèn)識(shí)問題
試論促進(jìn)職業(yè)教育與科技協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策
論職教研究機(jī)構(gòu)的組織文化創(chuàng)新．
我國高等職業(yè)教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證研究
——基于1992-2010年的數(shù)據(jù)分析
政府應(yīng)如何主導(dǎo)職業(yè)教育
“人的存在”哲學(xué)觀視域下的我國高等職業(yè)教育
職教政策
加入WTO后我國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展趨勢(shì)的思考
中國高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的體制創(chuàng)新問題研究
大力發(fā)展職業(yè)教育的策略探析
政府在校企合作中的作用探析
——基于協(xié)同論的視角
教育公平視域下中職經(jīng)費(fèi)投入的問題與對(duì)策
職業(yè)教育的革命性變革：從政府辦學(xué)到企業(yè)辦學(xué)
優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局助推粵東西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
教育公平視域下高中階段教育的普職結(jié)構(gòu)研究
——基于廣東省2003-2015年的數(shù)據(jù)
職教德育
論高職院校思想政治理論課的“難為”與“可為”
全球化時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生憂患意識(shí)缺失原因分析
論職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)
用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)中職學(xué)校德育工作邁上新臺(tái)階
論高職院校思想政治理論課程建設(shè)的創(chuàng)新
論中職學(xué)校職業(yè)道德教育中興趣教學(xué)法的運(yùn)用
科學(xué)發(fā)展觀視域下的中職學(xué)校職業(yè)道德課程
體系創(chuàng)新
淺談職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新的
原則與路徑
中職學(xué)校職業(yè)道德教育實(shí)效性評(píng)價(jià)指標(biāo)及維度探討
高職院校關(guān)懷型德育教師隊(duì)伍建設(shè)的研究
人才培養(yǎng)
關(guān)于職業(yè)教育對(duì)教育技術(shù)專業(yè)人才要求的分析
職業(yè)技術(shù)類本科層次計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的探討
職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的反思與重構(gòu)
——基于“全人教育”的視角
高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究與實(shí)踐
對(duì)高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院人才培養(yǎng)的思考
以職業(yè)能力為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)
在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的能力
——對(duì)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)規(guī)律認(rèn)識(shí)之二
基于混合式學(xué)習(xí)的“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”課程
學(xué)習(xí)效果研究
論高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)思維型”人才培養(yǎng)模式
……
職教師資
廣東職教
校本研究
域外職教
附錄