體適能教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)小學(xué)階段（第3版）

　　體適能教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)小學(xué)階段第3版 是由美國(guó)國(guó)家運(yùn)動(dòng)與體育教育協(xié)會(huì)主編，專為教授幼兒園至小學(xué)階段學(xué)生的體育教育工作者提供的體適能教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)。全書(shū)內(nèi)容均由美國(guó)體育教育工作者研發(fā)，符合美國(guó)體育教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，旨在讓體育教師用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生更好地獲得知識(shí)、掌握技能、保持健康?！扼w適能教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)：小學(xué)階段（第3版）》提供了有氧體適能、肌肉力量和肌肉耐力、柔韌性等強(qiáng)化體能的訓(xùn)練原則、方法和指導(dǎo)，幫助教學(xué)者設(shè)計(jì)體育課程方案，滿足不同年級(jí)水平的教學(xué)要求，真正提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，并使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。

　　美國(guó)國(guó)家運(yùn)動(dòng)和體育教育協(xié)會(huì)（NASPE），是一個(gè)非營(yíng)利性的專業(yè)機(jī)構(gòu)，集健康、體適能教學(xué)、娛樂(lè)和舞蹈活動(dòng)于一體。NASPE致力于向公眾進(jìn)行宣傳教育，強(qiáng)調(diào)體適能教育對(duì)于所有年輕人的重要性。通過(guò)機(jī)構(gòu)成員、公司和公開(kāi)合作的社團(tuán)組織，NASPE開(kāi)展并支持體育運(yùn)動(dòng)和體適能教學(xué)課程，促進(jìn)健康行為和個(gè)人健康。NASPE的15000名成員包括K-12體適能教育工作者、高校教師、研究人員、教練、體育組長(zhǎng)和培訓(xùn)師。“最佳體適能訓(xùn)練”是體適能教育工作者為體育教學(xué)專門研發(fā)的一項(xiàng)綜合性的健康體適能教育課程。無(wú)論孩子是否具有一定的運(yùn)動(dòng)天賦或體適能基礎(chǔ)，最佳體適能訓(xùn)練旨在培養(yǎng)和激勵(lì)他們掌握一定的體適能訓(xùn)練知識(shí)和技能，并養(yǎng)成積極樂(lè)觀、有益身心健康的人生態(tài)度。課程的目標(biāo)是通過(guò)一些定期的、充滿激勵(lì)性及趣味性的體適能訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)，為自身的健康負(fù)責(zé)。最佳體適能訓(xùn)練的目標(biāo)，還包括培養(yǎng)孩子的體適能和心理能力。通過(guò)有資質(zhì)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和專業(yè)的體育教學(xué)發(fā)展協(xié)會(huì)來(lái)實(shí)施并運(yùn)用最佳體適能訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。 譯者簡(jiǎn)介唐芬，廣州黃邊小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記、小學(xué)體育高級(jí)教師；獲得過(guò)“廣東省‘南粵優(yōu)秀教師’”（2007.9）、“廣州市優(yōu)秀教師”（2004.9）、“2004年廣州市優(yōu)秀教研積極分子”“廣州市三八紅旗手”（2006.3）、“廣州市五一巾幗英雄”（2010.3）、“廣州市優(yōu)秀教育工作者”（2011.9）、“2000—2002年度白云區(qū)先進(jìn)教育工作者”“2003—2005年度白云區(qū)先進(jìn)工作者”“2000年白云區(qū)嘉獎(jiǎng)”“2003年白云區(qū)嘉獎(jiǎng)”“2006年白云區(qū)嘉獎(jiǎng)”“2006年白云區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“2007年白云區(qū)優(yōu)秀教師”“2008年白云區(qū)新課程實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”“2009—2011年度白云區(qū)優(yōu)秀教職工之友”“2010—2011年度白云區(qū)支持少先隊(duì)工作好校長(zhǎng)”“2014年白云區(qū)優(yōu)秀教育工作者”等省市區(qū)級(jí)的榮譽(yù)合計(jì)17項(xiàng)。劉建進(jìn)，體育學(xué)副教授，廣州商學(xué)院體育與健康研究所副所長(zhǎng)，廣州商學(xué)院校園足球研究中心副主任。在國(guó)家核心刊物和省級(jí)刊物發(fā)表20多篇論文，其中，體育學(xué)刊兩篇。論文《大學(xué)生體質(zhì)健康鍛煉APP系統(tǒng)設(shè)計(jì)》獲得第十三屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)二等獎(jiǎng)；2017年6月參加第九屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)，參賽論文獲得二等獎(jiǎng)；論文《校園足球約戰(zhàn)平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)踐研究》獲得廣東省第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校體育組科報(bào)會(huì)二等獎(jiǎng)。譚廷信，中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，藝體匯創(chuàng)始人，華南師范大學(xué)華師科教培訓(xùn)中心體育教研組組長(zhǎng)，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)老師，惠信體育創(chuàng)始人，“惠運(yùn)動(dòng)”智慧校園數(shù)字體育平臺(tái)發(fā)起人之一。有超過(guò)15年的體育教學(xué)研究和體育培訓(xùn)經(jīng)歷，以及10年的體適能教研與體質(zhì)測(cè)評(píng)經(jīng)驗(yàn)。主要研究方向：球類運(yùn)動(dòng)、體適能和全民體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)等。為《少年足球教學(xué)與訓(xùn)練（5~6歲）：基礎(chǔ)訓(xùn)練68項(xiàng)》《少年足球教學(xué)與訓(xùn)練（7~8歲）：基礎(chǔ)訓(xùn)練78項(xiàng)》《少年足球教學(xué)與訓(xùn)練（9~10歲）：基礎(chǔ)訓(xùn)練88項(xiàng)》《少年足球教學(xué)與訓(xùn)練（11~12歲）：基礎(chǔ)訓(xùn)練98項(xiàng)》系列叢書(shū)主編。