高等學校心理健康教育研究

　　當代高等院校學生正處于社會轉型的特殊歷史發(fā)展時期，這一轉型不僅帶來了社會結構的深刻變化，也給人們的思想觀念和心理狀態(tài)帶來了巨大沖擊。大學生是國家的棟梁，大學階段正是其“三觀”形成的重要時期，高等院校能否做好社會轉型期大學生心理健康教育工作，將決定著這一特殊歷史時期3700萬在校大學生心理健康的整體水平和今后的“可持續(xù)發(fā)展”。作者受教育部委托，根據(jù)大學生普遍存在的認知與評價、自卑與超越、自我效能、自殺、無聊、學業(yè)拖延、主觀幸福感、情緒調節(jié)效能、創(chuàng)造性人格與心理健康等方面常見問題，對全國高等學校和高職學校的上萬名師生及教育管理者進行訪談與調研，從總論、高職學校調研報告、高等學校調研報告、實證研究報告四個部分進行梳理，試圖全景式地系統(tǒng)展現(xiàn)我國高等學校大學生心理健康教育工作的現(xiàn)狀、特點和存在的問題。對我國高等院校心理健康教育研究工作，具有重要的學術參考價值。

　　俞國良，中國人民大學二級教授、博士生導師、心理研究所所長。國家自然科學基金委心理學與神經(jīng)科學學科評審組成員、全國教育科學規(guī)劃心理學學科評審組成員。承擔國家自然科學基金項目、教育部委托項目《中小學心理健康教育指導綱要》《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》《高等學校學生心理健康教育指導綱要》編制研究、教育部人文社科重大研究項目等21多項。