生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)及應用

定　價：￥43.00

作　者：	廖昱泓著
出版社：	陜西師范大學出版總社
叢編項：	深圳市教師繼續(xù)教育專業(yè)課程
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787561396834	出版時間：	2019-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	170	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)及應用/深圳市教師繼續(xù)教育專業(yè)課程》為中學生物課程資源研究著作，以生物STS課程資源為例，介紹了顯性課程資源、隱性課程資源開發(fā)整合的方法。并根據(jù)實踐經(jīng)驗，詳細介紹了“參觀調(diào)查式”“情景導入式”“實驗創(chuàng)客式”3種體驗式應用模式，及課程資源的優(yōu)化、評價和相關校本課程的開發(fā)方法。

作者簡介

暫缺《生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)及應用》作者簡介

圖書目錄

第一章課程與課程資源基本理論
第一節(jié) 課程與課程資源的關系
第二節(jié) 課程資源的分類及特點
第三節(jié) 高中生物課程標準與課程資源開發(fā)
第四節(jié) 課程資源開發(fā)的理論基礎
第二章生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的調(diào)查
第一節(jié) 我國生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況
第二節(jié) 深圳生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況
第三節(jié) 深圳生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源調(diào)查
第三章生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的開發(fā)與整合
第一節(jié) 生物課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀
第二節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)利用的意義
第三節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)主體和原則
第四節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的開發(fā)途徑
第五節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的貯存
第六節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的整合
第四章生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源體驗式教學模式
第一節(jié) 體驗式教學概述
第二節(jié) 體驗式教學模式應用原則
第三節(jié) “參觀調(diào)查式”的體驗式教學
第四節(jié) “創(chuàng)客探究式”體驗式教學
第五節(jié) “情景導入式”體驗式教學
第五章生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)應用模式及評價
第一節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)應用模式
第二節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)整合的評價
第三節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源應用模式的評價
第六章生物產(chǎn)業(yè)STS校本課程
第一節(jié) SWOT分析法評估校本課程開發(fā)
第二節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS校本課程開發(fā)原則
第三節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS校本課程組成要素
第四節(jié) 利用DACUM分析法構(gòu)建校本教材
第五節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS校本課程的實施
附錄