生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)及應(yīng)用

第一章 課程與課程資源基本理論
第一節(jié) 課程與課程資源的關(guān)系
第二節(jié) 課程資源的分類及特點(diǎn)
第三節(jié) 高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)與課程資源開發(fā)
第四節(jié) 課程資源開發(fā)的理論基礎(chǔ)
第二章 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的調(diào)查
第一節(jié) 我國生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況
第二節(jié) 深圳生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況
第三節(jié) 深圳生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源調(diào)查
第三章 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的開發(fā)與整合
第一節(jié) 生物課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀
第二節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)利用的意義
第三節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)主體和原則
第四節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的開發(fā)途徑
第五節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的貯存
第六節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的整合
第四章 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源體驗(yàn)式教學(xué)模式
第一節(jié) 體驗(yàn)式教學(xué)概述
第二節(jié) 體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用原則
第三節(jié) “參觀調(diào)查式”的體驗(yàn)式教學(xué)
第四節(jié) “創(chuàng)客探究式”體驗(yàn)式教學(xué)
第五節(jié) “情景導(dǎo)入式”體驗(yàn)式教學(xué)
第五章 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)應(yīng)用模式及評價(jià)
第一節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)應(yīng)用模式
第二節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開發(fā)整合的評價(jià)
第三節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源應(yīng)用模式的評價(jià)
第六章 生物產(chǎn)業(yè)STS校本課程
第一節(jié) SWOT分析法評估校本課程開發(fā)
第二節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS校本課程開發(fā)原則
第三節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS校本課程組成要素
第四節(jié) 利用DACUM分析法構(gòu)建校本教材
第五節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS校本課程的實(shí)施
附錄