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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)基于創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新活動(dòng)組織的過(guò)程機(jī)制，根據(jù)編者提出的簡(jiǎn)單易用的PIRT創(chuàng)新方法論，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。按照書(shū)中的內(nèi)容安排，跟隨相關(guān)步驟，學(xué)生即可完成一次完整的創(chuàng)新體驗(yàn)并獲得創(chuàng)新成果。本書(shū)具有適應(yīng)面廣、形式新穎、邏輯清晰、可操作性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中展示了創(chuàng)新從創(chuàng)意到落地的全過(guò)程：從讓讀者相信人人皆可創(chuàng)新起步，引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)痛點(diǎn)，選擇創(chuàng)新方法，撰寫專利申請(qǐng)，設(shè)計(jì)商業(yè)模式，通過(guò)組建團(tuán)隊(duì)和獲取資源為創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造條件，然后推動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)入最簡(jiǎn)可行產(chǎn)品測(cè)試階段，若通過(guò)測(cè)試則可推進(jìn)落地實(shí)施。本書(shū)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科背景沒(méi)有要求，既可以作為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課的教材，也可作為有志于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)各界人士學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)讀物。

作者簡(jiǎn)介

　　吳雋，博士，副教授，廣州番職職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)。中山大學(xué)戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)力研究中心特約研究員。多次在國(guó)際管理學(xué)會(huì)議匯報(bào)論文，主導(dǎo)和參與多本創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域教材編寫。參與創(chuàng)辦并管理三家企業(yè)。第五屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師，輔導(dǎo)項(xiàng)目獲得第五屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽職教賽道金獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

序一
序二
前言
第1章人人都可以創(chuàng)新
1.1 我們身邊的創(chuàng)新現(xiàn)象
1.2 什么是創(chuàng)新
1.3 為何要?jiǎng)?chuàng)新
1.4 創(chuàng)新思維培育與PIRT創(chuàng)新方法論
第2章痛點(diǎn)（需求）發(fā)現(xiàn)
2.1 生活中的痛點(diǎn)
2.2 通過(guò)環(huán)境分析找需求
2.3 練就一雙“看到”痛點(diǎn)的慧眼
2.4 一個(gè)痛點(diǎn)有多種解決方案
第3章創(chuàng)新方法
3.1 尋求理想產(chǎn)品狀態(tài)
3.2 洞察根本原因
3.3 創(chuàng)新方法36技
第4章專利申報(bào)
4.1 專利的價(jià)值
4.2 我的創(chuàng)新可以申報(bào)專利嗎
4.3 專利撰寫
4.4 專利布局
第5章為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件
5.1 成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征
5.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)
5.3 創(chuàng)業(yè)資源獲取與拼湊
第6章你的創(chuàng)新有商業(yè)價(jià)值嗎
6.1 透視商業(yè)模式
6.2價(jià)值創(chuàng)造系統(tǒng)畫(huà)布
第7章最簡(jiǎn)可行產(chǎn)品及低成本試錯(cuò)
7.1 最簡(jiǎn)可行產(chǎn)品設(shè)計(jì)
7.2 用可視化方式呈現(xiàn)你的概念
7.3 低成本試錯(cuò)與持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)
第8章路演與呈現(xiàn)
8.1 撰寫商業(yè)計(jì)劃書(shū)
8.2 路演技巧
附錄
參考文獻(xiàn)