鄂溫克族瀕危語(yǔ)言文化搶救性研究（套裝全2冊(cè)）

　　對(duì)鄂溫克族瀕?；驀?yán)重瀕危的語(yǔ)言文化進(jìn)行搶救性保護(hù)、搜集、整理與分析研究，對(duì)我國(guó)東北寒溫帶地區(qū)遠(yuǎn)古歷史文化與文明、宗教信仰、語(yǔ)言文字、物質(zhì)文化與精神文化的研究均有深遠(yuǎn)而現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)價(jià)值和意義。同樣，對(duì)阿爾泰語(yǔ)系諸民族、東北亞諸民族、北極圈諸民族的歷史文化、宗教信仰、語(yǔ)言文字、物質(zhì)文化與精神文化的研究也有十分重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。特別是，對(duì)于我國(guó)正在實(shí)施的文化大發(fā)展大繁榮，以及對(duì)于瀕?；驀?yán)重瀕危的人口較少民族的語(yǔ)言文化的搶救性保護(hù)，進(jìn)一步提升我國(guó)包括人口較少民族在內(nèi)各民族的文化認(rèn)同、文化自覺、文化自豪感、文化自信心，進(jìn)而不斷提高我國(guó)各民族在世界文化舞臺(tái)上的話語(yǔ)權(quán)等均有十分重要的意義和價(jià)值。《鄂溫克族教育文化》的作者為朝克、汪立珍、凱琳。本書不僅較為系統(tǒng)地梳理了新中國(guó)成立前鄂溫克族的教育概況、文化傳承等資料，更是將其與新中國(guó)成立后的文化教育事業(yè)建立健全發(fā)展相勾連，較為系統(tǒng)、完整地呈現(xiàn)了我國(guó)鄂溫克族的教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，為進(jìn)一步支持其教育事業(yè)發(fā)展、保護(hù)民族文化傳承提供了重要參考?！抖爬瓲柖鯗乜苏Z(yǔ)詞匯》的作者為朝克、娜佳、塔米爾。本書對(duì)杜拉爾鄂溫克語(yǔ)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，對(duì)杜拉爾語(yǔ)-漢語(yǔ)-英語(yǔ)進(jìn)行了對(duì)照，彌補(bǔ)了目前該語(yǔ)支在學(xué)界研究中的空白，擁有重要的資料價(jià)值。

　　朝克，1958年生，鄂溫克族。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院民族文學(xué)研究所黨委書記、副所長(zhǎng)，研究員，掌握漢語(yǔ)、蒙古語(yǔ)、滿語(yǔ)、錫伯語(yǔ)、鄂溫克語(yǔ)、鄂倫春語(yǔ)、赫哲語(yǔ)、達(dá)斡爾語(yǔ)、日語(yǔ)；還學(xué)過(guò)英語(yǔ)、俄語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、日本阿依努語(yǔ)等。享受政府特殊津貼，對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言文字有著多年專門且深入的研究。專著有《鄂溫克語(yǔ)研究》（漢文版），民族出版社，1995；《阿爾泰語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》（漢文版），與力提甫等合著，民族出版社，2002。