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內(nèi)容簡介

　　高校教師發(fā)展包括專業(yè)發(fā)展、教學發(fā)展、組織發(fā)展與個人發(fā)展四個維度，其中教學發(fā)展是高校教師發(fā)展的重要維度。高校青年教師教學發(fā)展指高校青年教師通過個人自主發(fā)展途徑和高校促進途徑實現(xiàn)教學責任意識增強、教學知識（專業(yè)學科知識、教育學科知識）豐富、教學能力提高的過程及狀態(tài)。高校青年教師要增強教學發(fā)展意識、豐富教學知識、提高教學能力、進行教學反思、開展教學研究，高校要完善教學發(fā)展制度、加強教師教學發(fā)展機構(gòu)建設(shè)、推行教學發(fā)展項目、改進教學培訓。

作者簡介

　　姚利民，教育學博士，湖南大學教授，博士生導師，現(xiàn)任湖南省高等教育學會秘書長，湖南大學教科院學術(shù)委員會主任，曾任湖南大學教學督導團副團長，湖南大學教科院副書記、副院長，主要從事教育心理學、有效教學研究，主持并完成國家社會科學基金2項和其他課題多項，出版《有效教學論：理論與策略》《大學教師教學論》《高校學生評教研究》《高校教師心理與管理研究》等專著，發(fā)表論文200多篇，獲國家教學成果二等獎、湖南省教學成果一等獎。

圖書目錄

第一章緒論
第二章高校青年教師教學發(fā)展的理論
第一節(jié) 高校青年教師發(fā)展和教學發(fā)展的內(nèi)涵
第二節(jié) 教學發(fā)展是高校青年教師發(fā)展的重要維度
第三節(jié) 高校教師教學發(fā)展的理論基礎(chǔ)
第三章重點高校青年教師教學發(fā)展的現(xiàn)狀、原因與策略
第一節(jié) 重點高校青年教師教學發(fā)展的現(xiàn)狀
第二節(jié) 重點高校青年教師教學發(fā)展現(xiàn)狀的原因
第三節(jié) 重點高校青年教師教學發(fā)展的策略
第四章一般本科高校青年教師教學發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素與策略
第一節(jié) 一般本科高校青年教師教學發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 影響青年教師教學發(fā)展現(xiàn)狀的因素
第三節(jié) 一般本科高校青年教師教學發(fā)展的策略
第五章美國高校的教師教學發(fā)展與啟示
第一節(jié) 美國高校教師教學發(fā)展的歷程
第二節(jié) 美國高校教師教學發(fā)展機構(gòu)的建設(shè)
第三節(jié) 美國高校教師教學發(fā)展的個案
第四節(jié) 美國高校教師教學發(fā)展的啟示
結(jié)論
附錄高校青年教師教學發(fā)展情況調(diào)查問卷